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Previous issue date: 2017-05-29 === Introduction: The adolescent with diabetes experiences the conflicts of adolescence
and tackles the demands resulting from the disease and the medical therapy.
Objective: To know the experience of adolescents with type 1 diabetes mellitus from
the perspective of the Ethics of Otherness. Method: This is a qualitative and
exploratory-descriptive study, which was performed in the Pediatric Outpatient Clinic
of the Lauro Wanderley University Hospital, in the city of João Pessoa, with nine
adolescents with type 1 diabetes. Data were collected by means of a focus group
and semi-structured interviews, and were interpreted through thematic analysis. The
study was approved by a Research Ethics Committee, protocol nº 1.203.218, CAAE
47909515.3.0000.5183. Results: The analysis of the speeches enabled us to build
following categories: Living with diabetes; Experiences of adolescents with diabetes
in the family environment; Experiences of adolescents with diabetes in the social
environment and Experiences of adolescents with diabetes with the multidisciplinary
team. Since the diagnosis, parents took the responsibility of caring for their children,
and, from the perspective of the Ethics of Otherness, they were present and open to
welcoming them as “Other”, thus supporting them in the medical therapy. The
adolescents proved to be confident people, with preserved self-esteem, who manage
to live in community, taking up their condition before their peers, thus becoming
sensitive to their needs, making themselves present, helping them in self-care, as
well as respecting them in their Otherness. The assistance received from the
multidisciplinary team was considered by the adolescents as “optimal”, because the
established relationship is pervaded by empathy, respect and complicity, although
some ineffective strategies have been used by one of the team members, which did
not contribute to changing the perception and behavior of the adolescent. Final
Considerations: The adolescents with diabetes and their families are active subjects
in the medical therapy and show peculiarities that need to be addressed in the
therapeutic project. By knowing these experiences, from the perspective of the Ethics
of Otherness, the multidisciplinary team may reflect on the care provided, thus
respecting the otherness of the adolescents with diabetes, through a qualified
listening to meet their peculiar demands. === Introducción: El adolescente con diabetes experimenta los conflictos de la
adolescencia y afronta las demandas derivadas de la enfermedad y de la
terapéutica. Objetivo: Conocer la experiencia de adolescentes con diabetes mellitus
tipo 1 desde la perspectiva de la Ética de la Alteridad. Método: Estudio cualitativo,
exploratorio-descriptivo, efectuado en el Dispensario de Pediatría del Hospital
Universitario Lauro Wanderley, en la ciudad de João Pessoa-PB, con nueve
adolescentes con diabetes tipo 1. Los datos fueron recopilados por medio de grupo
focal y de entrevistas semiestructuradas, y fueron interpretados con el análisis
temático. El estudio tuvo la aprobación de un Comité de Ética en Investigación,
protocolo nº 1.203.218, CAAE 47909515.3.0000.5183. Resultados: El análisis de
los discursos permitió la construcción de las siguientes categorías: Conviviendo con
la diabetes; Experiencias de adolescentes con diabetes en el medio familiar;
Experiencias de adolescentes con diabetes en el medio social y Experiencias de
adolescentes con diabetes con el equipo multiprofesional. Desde el diagnóstico, los
padres asumieron la responsabilidad por el cuidado de los hijos, y, desde la
perspectiva de la Ética de la Alteridad, estuvieron presentes y abiertos para
acogerlos como “Otro”, apoyándolos en la terapéutica. Los adolescentes
demostraron ser personas confiadas, con autoestima preservada, que logran convivir
en comunidad, asumiendo su condición ante sus pares, siendo estos sensibles a sus
necesidades, haciéndose presentes, auxiliándolos en el autocuidado, y
respetándolos en su Alteridad. La asistencia recibida del equipo multiprofesional fue
considerada por los adolescentes como “óptima”, ya que la relación establecida se
encuentra impregnada por la empatía, el respeto y la complicidad, aunque
estrategias ineficaces hayan sido utilizadas por uno de los miembros del equipo, las
cuales no contribuyeron a cambiar la percepción y el comportamiento del
adolescente. Consideraciones Finales: Los adolescentes con diabetes y sus
familias se muestran sujetos activos en la terapéutica y presentan peculiaridades
que requieren ser contempladas en el proyecto terapéutico. Conocer estas
experiencias, desde la perspectiva de la Ética de la Alteridad, permite a los equipos
multiprofesionales reflexionar acerca del cuidado prestado, respetando la alteridad
de los adolescentes con diabetes, por medio de una escucha calificada para
satisfacer sus demandas peculiares. === Introdução: O adolescente com diabetes vivencia os conflitos da adolescência e
enfrenta as demandas decorrentes da doença e da terapêutica. Objetivo: Conhecer
a vivência de adolescentes com diabetes mellitus tipo 1 na perspectiva da Ética da
Alteridade. Método: Estudo qualitativo, exploratório-descritivo, realizado no
Ambulatório de Pediatria do Hospital Universitário Lauro Wanderley na cidade de
João Pessoa-PB, com nove adolescentes com diabetes tipo 1. Os dados foram
coletados por meio de grupo focal e de entrevistas semiestruturadas, e foram
interpretados com a análise temática. O estudo teve aprovação de um Comitê de
Ética em Pesquisa, protocolo nº 1.203.218, CAAE 47909515.3.0000.5183.
Resultados: Os dados permitiu a construção das seguintes categorias: Convivendo
com o diabetes; Vivências de adolescentes com diabetes no meio familiar; Vivências
de adolescentes com diabetes no meio social e Vivências de adolescentes com
diabetes com a equipe multiprofissional. Desde o diagnóstico, os pais assumiram a
responsabilidade pelo cuidado aos filhos, e, na perspectiva da Ética da Alteridade,
estiveram presentes e abertos para acolhê-los enquanto Outro, apoiando-os na
terapêutica. Os adolescentes demonstraram ser pessoas confiantes, com autoestima
preservada, que conseguem conviver em comunidade, assumindo sua condição
diante de seus pares, sendo estes sensíveis às suas necessidades, fazendo-se
presentes, auxiliando-os no autocuidado, e respeitando-os na sua Alteridade. A
assistência recebida pela equipe multiprofissional foi considerada pelos
adolescentes como “ótima”, pois a relação estabelecida é permeada pela empatia,
respeito e cumplicidade, embora estratégias ineficientes tenham sido utilizadas por
um dos membros da equipe, que não contribuiu para mudança de percepção e
comportamento do adolescente. Considerações Finais: Os adolescentes com
diabetes e suas famílias mostram-se sujeitos ativos na terapêutica e apresentam
singularidades que precisam ser contempladas no projeto terapêutico. Conhecer
essas vivências, na perspectiva da Ética da Alteridade, possibilita às equipes
multiprofissionais refletirem acerca do cuidado prestado, respeitando a alteridade
dos adolescentes com diabetes, por meio da escuta qualificada para atender suas
demandas singulares.
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