As representações sociais de alunos do ensino fundamental sobre meio ambiente e a questão ambiental nos livros didáticos de geografia

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:17:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 parte1.pdf: 2337802 bytes, checksum: 2b5e9c934727b4b0e642c90e358442ee (MD5) Previous issue date: 2010-06-16 === Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES === This thesis investigates social rep...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Mendonça., Eliane Maria Barbosa de
Other Authors: Albuquerque, Maria Adailza Martins de
Format: Others
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal da Paraí­ba 2015
Subjects:
Online Access:http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/5875
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topic Representações sociais
Meio ambiente
Livro didático
Geografia
Educação ambiental
Social representations
Environment
School book
Geography
Environmental education
CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::GEOCIENCIAS
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Mendonça., Eliane Maria Barbosa de
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While seeking these representations, we met means of confronting the pupils ideas with the concepts proposed by us (teachers) and by the geography school books. This raises the opportunity of discussing important questions while reflecting upon our teaching practices, as well as a means of validating the need, or lack of it, of working under the perspective of overcoming distorted points of view these pupils have eventually presented throughout the research period, without forgetting that teaching demands respect for the pupils prior knowledge. In order to do so, we have performed a contextualization of the environmental problematic, and we have sought to present the main paradigms that permeate the academic discussion around the concept of environment. From this starting point on, we have tried to explain the relationship between the environment problematic and the need for an environment education able to give solutions to environmental threats. 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Ao procurarmos conhecer essas representações, encontramos subsídios para confrontar as ideias dos alunos com os conceitos trabalhados por nós (professores) e pelo livro didático de Geografia, o que nos possibilita levantar questões importantes para realizarmos uma reflexão sobre nossa prática educativa, assim como a averiguação da necessidade ou não de trabalhar na perspectiva da superação de visões distorcidas que esses alunos eventualmente apresentaram no decorrer da pesquisa, sem, contudo, esquecer que o ato de ensinar exige respeito aos saberes dos alunos. Para tanto, no decorrer do presente trabalho fizemos uma contextualização da problemática ambiental e procuramos apresentar os principais paradigmas que permeiam a discussão acadêmica em torno do conceito de meio ambiente. A partir daí, procuramos explicitar a relação entre a problemática ambiental e a necessidade de uma educação capaz de dar respostas às ameaças ambientais. 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As representações sociais de alunos do ensino fundamental sobre meio ambiente e a questão ambiental nos livros didáticos de geografia. 2010. 121 f. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal da Paraí­ba, João Pessoa, 2010. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/5875 por 5677331228603424138 600 600 600 600 8589793430803607996 925634748993280916 2075167498588264571 info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf Universidade Federal da Paraí­ba Programa de Pós-Graduação em Geografia UFPB BR Geografia reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB instname:Universidade Federal da Paraíba instacron:UFPB