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Previous issue date: 2014-02-10 === Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico === This study aims to empirically analyze the intergenerational income mobility in the light
of this concept. For this, two empirical tests are performed with education of parents
and children data in Canada and Brazil. The methodological procedure consists of: 1)
estimate the relationship between the schooling of children and parents and 2) analyze
the behavior of the error of the regression through the socioeconomic status of the
parents; is expected to reduce the error variance for parents with more education. We
opted also by the method of quantile regression, given the problem of identification of
model, pointed out by Figueiredo, Lima e Schaur (2014), present in the estimations by
least squares. The results showed that in Canada the education of parents has significant
influence on the education of children. Furthermore, it was found that the qualified
mobility is verified, since the error variance is negatively related to parents' education.
The results for Brazil show increasing variance with the level of parental education, so
that the intergenerational mobility did not correspond the characteristics of a qualified
mobility. === O presente trabalho se propõe a analisar empiricamente a mobilidade intergeracional de
resultado à luz do conceito de Igualdade de Oportunidades Qualificada. Para isso, são
realizados dois testes empíricos com dados de educação de pais e filhos do Canadá e do
Brasil. O procedimento metodológico consiste em: 1) estimar a relação entre a
escolaridade dos filhos e dos pais e 2) analisar o comportamento do erro da regressão
através do status socioeconômico dos pais; espera-se que a variância do erro reduza para
os pais com maior nível de instrução. Optou-se, ainda, pelo método de regressão por
quantil, dado o problema de identificação do modelo, apontado por Figueiredo, Lima e
Schaur (2014), presente nas estimações por mínimos quadrados. Os resultados
mostraram que no Canadá a educação dos pais tem influência significativa sobre a
educação dos filhos. Além disso, constatou-se que a mobilidade qualificada é verificada,
uma vez que a variância do erro é negativamente relacionada com a escolaridade dos
pais. Os resultados para o Brasil mostraram uma variância crescente com o nível de
instrução dos pais, de forma que a mobilidade intergeracional não correspondeu às
características de uma mobilidade qualificada.
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