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Previous issue date: 2009-07-01 === Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES === The Theory of Behavior Finance shows an approach that faces the Modern Theory of
Finance, when considering some features such as psychology, emotional and social, that
make the decisions of the economic agents. Regarding to the decisions based on
whether rational or cognitive foundations, this work aims at analyzing, through a
descriptive research, the prize expectation by the pupils of Economics at UFPB. The
research population was classified into four major groups, concerning to the knowledge
of Finance and Financial Market and each group counts of 20 students. A questionnaire
was accomplished to collect the data. The main results points out that in average the
students who have less knowledge about the financial market are those who also have
lower risk behave and that the groups have different perception of risk measurement.
Also, it can be pointed out that the different perception of the risk makes the difference
of prize exigencies by the pupils and that the dispersion of the exigencies is smaller as
the knowledge of the risk is stronger. === A Teoria das Finanças Comportamentais apresenta uma abordagem que se defronta com
a Teoria Moderna de Finanças, por considerar a existência de fatores, como os de ordem
psicológica, emocional e social, que influenciam as decisões dos agentes econômicos.
No âmbito da discussão sobre as tomadas de decisões dos indivíduos, baseada em
fundamentos racionais ou influenciada por vieses cognitivos, o presente trabalho teve
como escopo analisar, por meio de uma pesquisa descritiva, as exigências de prêmio por
parte dos alunos do curso de Economia da UFPB. A população foi classificada em
quatro grupos de acordo com o suposto nível de conhecimento sobre Finanças e
Mercado Financeiro e a amostra, por conveniência, correspondeu a 20 alunos em cada
grupo. Os dados foram coletados através da aplicação de questionários. Os principais
resultados indicaram de que, em média, os alunos que, teoricamente, detém menos
informações ou conhecimento sobre o mercado financeiro, apresentam um
comportamento menos aversivo ao risco e de que os grupos interpretam distintamente
as diferentes medidas de riscos. Além disso, constatou-se que as grandes diferenças
quanto às exigências de prêmios entre os alunos podem ser justificadas pelas diferentes
interpretações sobre os riscos e que, quanto maior o nível de conhecimento, menor a
dispersão nessas exigências.
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