| Summary: | Made available in DSpace on 2015-05-07T15:09:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 1875334 bytes, checksum: 20a2ae0749ffa421e6a436ead631ebbc (MD5)
Previous issue date: 2006-12-19 === Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior === This research was made using the pressupposition that in Brazil Television is the great
responsible to divulge debates and terms related to Environment and Environment Education.
The objective is to question the relationship between form and contents in comunicative and
formative chalenge to that TV programs of Environment Education in this Country. In the
begning was done a literacy review of authors who have contributed to relate thems such as:
Evironment, Media, Environment Education and Audiovisual Resource. In the following was
made qualitative research of contents analisys and comparative analisys of two TV programs
called, Globo Ecologia and Repórter Eco . In a critical view of reading that aims to relate:
way, language and Institutional analisys. These TV programs are able to divulge community
work to Environment . In the other hand, keep silence about integrative questions between
Environment and society. Making a little diference of the general contents Media and
advertising, taking so a conservative and reduced attitude to Environment. We note that TV as
an instrument to Environment Education may not been seen as a neuter broadcast of contents.
In another way must be seen as institution that has it´s language and attitude, that must be
read as a conttribution to critical Environment Education. === Esta pesquisa foi realizada a partir do pressuposto de que a televisão no Brasil é a
maior responsável pela divulgação dos debates e dos termos relacionados ao Meio Ambiente e
a Educação Ambiental. Com o objetivo de questionar a relação entre forma e conteúdo no
desafio comunicativo e formativo exercido pelos programas televisivos de Educação
Ambiental deste país. Primeiramente realizou-se uma revisão de literatura a procura de
autores que já tivessem contribuído com a inter-relação entre os temas: Meio Ambiente,
Mídia, Educação Ambiental e Recurso Audiovisual. Em seguida realizou-se uma pesquisa
qualitativa de analise de conteúdo e comparação de dois programas televisivos
respectivamente chamados de Globo Ecologia e Repórter Eco. Em uma perspectiva crítica de
leitura que visa relacionar o meio, a linguagem e a análise institucional. Percebe-se que os
programas se esforçam por divulgar ações comunitárias de solidariedade ao meio ambiente.
Por outro lado, mantém silêncios sobre questionamentos integrativos da crise ambiental e da
sociedade. Pouco se diferenciam do discurso geral da mídia e da publicidade, concentrando-se
em uma postura tanto reducionista quanto conservacionista do Meio Ambiente. Entende-se
que a TV como instrumento para uma Educação Ambiental não pode ser vista como uma
transmissora neutra de conteúdos. De outro modo, como meio institucionalizado no qual
precisa-se decifrar linguagem e postura como contribuição formativa crítica para a Educação
Ambiental.
|
|---|
