Lei de Diretrizes e Bases:um caminho a percorrer entre a teoria e a prática

• Main Author: Anna, Mireili Lúcia de Sant
• Other Authors: Saes, Decio Azevedo Marques de
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Metodista de São Paulo 2016
• Subjects: LDB; teoria; prática; sala de aula; leitura; educação; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Online Access: http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1100

Made available in DSpace on 2016-08-03T16:16:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MIREILI LUCIA DE SANT ANNA.pdf: 417691 bytes, checksum: db97fbf94562cd0b6cb23dab090c72c1 (MD5) Previous issue date: 2008-03-12 === This dissertation aims to sharpen the difference between theory and practice related to the Brazilian education law, which is called Lei de Diretrizes e Bases . The research was developed among university teachers and it has the aim to sharpen how extensive the distance between theory and practice is when we consider teacher s everyday lives. According to the overwhelming majority of interviewees the Brazilian law for education is an exemplary law, however, many of them also declared that there are some difficults to comply with all law s articles. As far as law conception and its connotations are concerned, the research shows on its first two chapters a historical and social analyse related to the creation of the present Brazilian Education Law (LDB). Under the guise of conclusion, it was proved the initial idea, there is to say, the distance between theory and practice about themes which are related to Brazilian Education Law is so extensive as the thought diversities that we can find in a typical education environment.(AU) === Essa dissertação objetiva apontar a diferença entre a teoria e a prática no que se refere à Lei de Diretrizes e Bases da Educação brasileira. A pesquisa foi desenvolvida entre professores universitários e tem o intuito de apontar a dimensão da distância entre teoria e prática no dia a dia desses professores. A quase totalidade dos entrevistados afirmou que o texto da lei brasileira é exemplar, contudo, boa parte deles também assumiu que nem sempre os pressupostos da lei podem ser executados. Na parte que se refere à natureza da lei e suas implicações, a pesquisa apresenta em seus dois primeiros capítulos uma análise histórica e social do surgimento da atual LDB brasileira. À guisa de conclusão, fica atestado o pressuposto inicial, ou seja, a distância entre a teoria e a prática nos temas relacionados à LDB e tão extenso quanto às diversidades de pensamento típicas do universo da educação.(AU)