O DIRETOR ESCOLAR E A IDÉIA DE DEMOCRACIA: UM OLHAR A PARTIR DA FORMAÇÃO

• Main Author: Lima, Reinaldo Inácio de
• Other Authors: Demartini, Zeila de Brito Fabri
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Metodista de São Paulo 2016
• Subjects: Formação; Democracia; Gestão; Educação; Formation; Democracy; Management; Education; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Online Access: http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1059

Made available in DSpace on 2016-08-03T16:15:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Reinaldo Inacio de Lima.pdf: 971640 bytes, checksum: b0eff160d8ffab72a447068ac516e14b (MD5) Previous issue date: 2006-11-23 === This assignment presents a reflection and a discussion about democracy models present in the managers and in their educational practices. This reading is done from the formation process that include all the trajectory of involved people to search the ways of appropriation of democracy ideals present in each one and in their formation stages to life and profession. The theoretical support basis on to hear/to tell , that means, in the oral narrative of stories life from each one envolved. Childhood, youth and maturity permeate the search of answers to the agents references that each one have. I talked to the interviewed memories to discover the idea that each one have about democratic management. I looked to their own personal thoughts and I discovered a complex universe more different than I found in bibliographies about this subject. I discovered that people build their conceptions during their lifes and link with them through formal situations, as the profession. This assignment is structured in three chapters and annexes. === O presente trabalho apresenta uma reflexão e uma discussão em torno dos modelos de democracia, presentes nos gestores e em suas práticas pedagógicas. Essa leitura é feita a partir de processos de formação que incluem toda a trajetória das pessoas envolvidas na busca das formas de apropriação dos ideais de democracia presentes em cada um e em suas etapas de formação para a vida e para a profissão. O suporte teórico pauta-se no ouvir contar , ou seja, nos relatos orais das histórias de vida de cada um dos envolvidos. Infância, dolescência, juventude e maturidade permeiam-se na busca de respostas para os referenciais que cada um dos agentes possui. Dialoguei com as memórias dos entrevistados na busca da descoberta da idéia que cada um dos entrevistados carrega a respeito da gestão democrática. Olhei para as subjetividades e descobri um universo muito mais complexo do que aquele abordado pelas bibliografias a respeito do assunto. Descobri que as pessoas constroem suas concepções ao longo da vida e se relacionam com estas através das situações mais formais, tais como a profissão. O trabalho está estruturado em três capítulos, seguidos de anexos.