Representações sociais da disciplina Química entre alunos dos centros de excelência de Aracaju
Chemistry is taken, in the words of a significant portion of high-school students, as "difficult, complicated and boring", causing various manifestations of discontent among students, when the need to study it. This research proposes the investigation of this relationship between this subj...
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Universidade Federal de Sergipe
2017
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ndltd-IBICT-oai-ri.ufs.br-riufs-51972019-01-21T19:37:25Z Representações sociais da disciplina Química entre alunos dos centros de excelência de Aracaju SOCIAL REPRESENTATIONS OF CHEMICAL DISCIPLINE BETWEEN STUDENTS OF CENTRES OF EXCELLENCE OF ARACAJU. Silva, Fernando Antônio Nascimento da Silva, Veleida Anahí da Ensino de química Disciplina química Representações sociais Chemistry education Chemistry discipline Social representations CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA Chemistry is taken, in the words of a significant portion of high-school students, as "difficult, complicated and boring", causing various manifestations of discontent among students, when the need to study it. This research proposes the investigation of this relationship between this subject and the students, according to the Theory of Social Representations. It is proposed to identify the social representations of chemistry subjects in the individuals studied, the influence of social representations over the relation of students participating in the research and chemistry with differences and similarities, with regard to social representations, there are between the schools in study. Methodologically, we chose to use focus groups with students from the two Centers of Excellence located in Aracaju, to collect the data necessary to accomplish the study. The results demonstrate the construction of social representations which show that the distance of students toward the subject arises, significantly, because of the need for greater investment in their study, without, however, the guarantee of their learning. A disciplina química é tida, no dizer de uma parcela significativa dos alunos do nível médio, como difícil, complicada e chata , ocasionando diversas manifestações de desagrado entre os discentes quando da necessidade de estudá-la. A presente pesquisa tem como proposta a investigação dessa relação com a referida disciplina, por parte desses estudantes, à luz da Teoria das Representações Sociais. Propõe-se a identificar as representações sociais da disciplina química entre os sujeitos estudados; qual a influência das representações sociais na relação dos alunos participantes da pesquisa com a disciplina química e quais as diferenças e semelhanças, no que diz respeito às representações sociais, entre as escolas estudadas. Metodologicamente, optou-se pela utilização de grupos focais com alunos dos dois Centros de Excelência localizados em Aracaju, para a coleta dos dados necessários à efetivação do estudo. Os resultados apresentam a construção de representações sociais que demonstram que o afastamento dos alunos em relação à disciplina decorre, significativamente, da necessidade de maior investimento, pelos estudantes, no estudo da disciplina química, sem, no entanto, a garantia do seu aprendizado. 2017-09-26T18:15:43Z 2017-09-26T18:15:43Z 2011-04-11 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/masterThesis https://ri.ufs.br/handle/riufs/5197 por info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf Universidade Federal de Sergipe Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática UFS BR reponame:Repositório Institucional da UFS instname:Universidade Federal de Sergipe instacron:UFS |
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Chemistry is taken, in the words of a significant portion of high-school students, as "difficult, complicated and boring", causing various manifestations of discontent among students, when the need to study it. This research proposes the investigation of this relationship between this subject and the students, according to the Theory of Social Representations. It is proposed to identify the social representations of chemistry subjects in the individuals studied, the influence of social representations over the relation of students participating in the research and chemistry with differences and similarities, with regard to social representations, there are between the schools in study. Methodologically, we chose to use focus groups with students from the two Centers of
Excellence located in Aracaju, to collect the data necessary to accomplish the study. The results demonstrate the construction of social representations which show that the
distance of students toward the subject arises, significantly, because of the need for greater investment in their study, without, however, the guarantee of their learning. === A disciplina química é tida, no dizer de uma parcela significativa dos alunos do nível médio, como difícil, complicada e chata , ocasionando diversas manifestações de
desagrado entre os discentes quando da necessidade de estudá-la. A presente pesquisa tem como proposta a investigação dessa relação com a referida disciplina, por parte
desses estudantes, à luz da Teoria das Representações Sociais. Propõe-se a identificar as representações sociais da disciplina química entre os sujeitos estudados; qual a
influência das representações sociais na relação dos alunos participantes da pesquisa com a disciplina química e quais as diferenças e semelhanças, no que diz respeito às representações sociais, entre as escolas estudadas. Metodologicamente, optou-se pela utilização de grupos focais com alunos dos dois Centros de Excelência localizados em
Aracaju, para a coleta dos dados necessários à efetivação do estudo. Os resultados apresentam a construção de representações sociais que demonstram que o afastamento
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