| Summary: | CAPES === Este trabalho tem como objetivo geral verificar se os Estágios Curriculares Supervisionados Obrigatórios são potenciais geradores de temas de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) nas engenharias, com foco em transferência de tecnologia. Para o presente estudo realizou-se uma pesquisa aplicada, exploratória e descritiva. Os dados da pesquisa foram coletados junto aos alunos matriculados na disciplina de TCC II, nos cursos de Engenharias da UTFPR – Câmpus Ponta Grossa. Para a coleta de dados utilizou-se um questionário semiestruturado com perguntas abertas. O trabalho está dividido em etapas e cenários para facilitar o entendimento dos resultados. A etapa 1 descreve a situação do estágio e do TCC de acordo com as respostas dos alunos participantes da pesquisa. Essa etapa gerou o cenário 1, representando os alunos que estão realizando o fluxo que melhor favorece o processo para a transferência de tecnologia dentro dos cursos pesquisados. O cenário 2 representa a possibilidade do estágio influenciar na escolha do tema do TCC, que por já estar em andamento, é quase nula. A partir do resultado do cenário 1 elaborou-se a Etapa 2 e 3. A Etapa 2 procura entender o motivo pelo qual o Estágio não gerou o tema do TCC. A Etapa 3 tem o propósito de conhecer, através de uma entrevista estruturada com os respondentes, os motivos que os levaram a desenvolver o TCC baseados no Estágio. Essa pesquisa constata que a relação entre o Estágio e o TCC são mínimas. Uma das barreiras identificadas é a possibilidade que o aluno tem realizar o TCC antes do estágio, amparado pela diretriz curricular dos cursos de engenharia da UTFPR, descrito no referencial teórico e confirmado com as respostas de dez alunos no resultado da etapa 2. Desenvolver um trabalho voltado para a empresa cedente do estágio pode também ser considerado um facilitador para o processo de transferência de tecnologia. Como sugestão, esse trabalho propõe a criação de um repositório onde seja possível depositar todos os relatórios de estágios e os trabalhos de conclusão de curso dos cursos de engenharia, com o objetivo de proporcionar pesquisas aos futuros alunos. === This paper has the general objective of checking if the Mandatory Supervised Internships are potential generators of themes for Final Term Papers in engineering majors, with focus on technology transfer. The present study employed an applied research, exploratory and descriptive. The research data was collected from students enrolled in the class Final Term Papers II, in the Engineering Majors of UTFPR – Ponta Grossa Campus. For the data gathering, a semi-structured questionnaire with open questions was used. The paper is divided in stages and scenarios in order to facilitate the understanding of the results. Stage 1 describes how is the internship and final term paper situation according to the responses of the students participating in the research. This stage generated the scenario 1, representing the students who are performing the flow that best furthers the process for technology transfer in the researched majors, and the scenario 2, where the possibility of the internship influencing the choice of theme for the Final Term Paper, which is already underway, is almost null. Stage 2, Elaborated from the result of scenario 1, seeks to understand the reason why the internship did not generate the Final Term Paper theme. Stage 3, also elaborated from the result of scenario 1, approached the students, through a structured interview, with the purpose of getting to know the reason that led them to develop the Final Term Paper through the internship. This research finds that the relation between the internship and the Final Term Paper is minimal, presented by the result of scenario 1. One of the identified drawbacks is the possibility of the student being able to write the Final Term Paper before the internship, supported by the curriculum guidelines in the engineering majors of UTFPR, described in the theoretical framework and confirmed by the responses of ten students in the result of stage 2. Developing a paper focused on the company assigning the internship may also be considered a facilitator for the technology transfer process. The respondent R3 believes that it may be a differential for the intern as well as for the company. The student developed a project in which he had to study coding and understand how transmission equipment works. Adding to this Idea, the respondent R5 comments that, when developing a project for the company, the intern must show the obtained results and prove that these results can generate profits for the organization. As a suggestion, this paper proposes the creation of an archive where it would be possible to store all the internship reports and the Final Term Papers of the engineering majors, intending to provide researches for future students. As a suggestion for future papers, to participate in public defenses of internship reports as well as in Final Term Papers presentations, delimiting by major.
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