Repositórios de recursos educacionais digitais reutilizáveis: um estudo para a Universidade Aberta do Brasil

O presente trabalho apresenta um estudo referencial de características elementares de um repositório de recursos educacionais digitais reutilizáveis, visando à otimização de recursos na produção realizada pela esfera pública. Apóia-se em elementos da Teoria da Atividade, apresentada por Yrjö Engestr...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Silva, Paulo Henrique Asconavieta da
Other Authors: Porto Alegre, Laíze Márcia
Language:Portuguese
Published: Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2011
Subjects:
Online Access:http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/178
id ndltd-IBICT-oai-repositorio.utfpr.edu.br-1-178
record_format oai_dc
collection NDLTD
language Portuguese
sources NDLTD
topic Universidade Aberta do Brasil
Repositórios
Software livre
Inovações educacionais
Comunidades de prática
Ensino à distância
Portais da web
Repositories
Free computer software
Educational innovations
Communities of practice
Distance education
Internet portals
spellingShingle Universidade Aberta do Brasil
Repositórios
Software livre
Inovações educacionais
Comunidades de prática
Ensino à distância
Portais da web
Repositories
Free computer software
Educational innovations
Communities of practice
Distance education
Internet portals
Silva, Paulo Henrique Asconavieta da
Repositórios de recursos educacionais digitais reutilizáveis: um estudo para a Universidade Aberta do Brasil
description O presente trabalho apresenta um estudo referencial de características elementares de um repositório de recursos educacionais digitais reutilizáveis, visando à otimização de recursos na produção realizada pela esfera pública. Apóia-se em elementos da Teoria da Atividade, apresentada por Yrjö Engeström (1987), da teoria das Comunidades de Prática (CoPs), segundo Etienne Wenger (1998), e dos modelos de desenvolvimento de Software, conforme Eric Raymond (1999), objetivando uma produção voltada a uma maior democratização de acesso e ao reaproveitamento de materiais didáticos, especialmente em cursos na modalidade de educação a distância ofertados pela Universidade Aberta do Brasil (UAB). Para os estudos referenciais de gestão da produção e repositórios de recursos educacionais digitais reutilizáveis foram levados em conta principalmente os estudos de David Wiley (1999, 2000, 2001, 2002), Stephen Downes (2001, 2002, 2005) e Robby Robson (2004). Realiza um levantamento das iniciativas do governo federal de livre compartilhamento da informação e do conhecimento, e faz um comparativo, por meio da pesquisa bibliográfica, dos critérios elencados no trabalho com as características encontradas nos portais educacionais de conteúdo digital apoiados pelo Ministério da Educação (MEC): o Portal Domínio Público, o Portal do Professor, o Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE) e a Rede Interativa Virtual da Educação (RIVED). Sinaliza possibilidades de otimização do processo atual de autoria dos materiais didáticos digitais, em cursos na modalidade de educação a distância ofertados pela UAB. As características selecionadas nesta pesquisa podem servir como referencial para futuras construções e remodelamentos dos repositórios já existentes. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica do tipo exploratória. === This paper presents a study of basic features of a repository of reusable digital educational resources, aiming at the optimization of resources in the production held by the public sphere. Is based on elements of the Theory of Activity, by Yrjö Engeström (1987), the theory of Communities of Practice (CoPs) by Etienne Wenger (1998), and models of software development, as Eric Raymond (1999), targeting a production geared to greater democratization of access and reuse of materials, especially in courses in distance education modality, offered by the Universidade Aberta do Brasil (UAB). The studies concerning production and management of reusable digital educational resources repositories were taken into account mainly the research of David Wiley (1999, 2000, 2001, 2002), Stephen Downes (2001, 2002, 2005) and Robby Robson (2004). Conducts a survey of the initiatives of the federal government to free sharing of information and knowledge, and make a comparison, through the literature research, the criteria listed in the work with the features found in the portals of educational digital content supported by the Ministério da Educação (MEC): the Portal Domínio Público, the Portal do Professor, the Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE) and Rede Interativa Virtual da Educação (RIVED). Indicates possibilities of optimization in the current process of authorship of digital learning materials in courses of the distance education modality offered by the UAB. The features selected in this study may serve as reference for future construction and remodeling of existing repositories. Was performed a bibliographic research of the kind exploratory.
author2 Porto Alegre, Laíze Márcia
author_facet Porto Alegre, Laíze Márcia
Silva, Paulo Henrique Asconavieta da
author Silva, Paulo Henrique Asconavieta da
author_sort Silva, Paulo Henrique Asconavieta da
title Repositórios de recursos educacionais digitais reutilizáveis: um estudo para a Universidade Aberta do Brasil
title_short Repositórios de recursos educacionais digitais reutilizáveis: um estudo para a Universidade Aberta do Brasil
title_full Repositórios de recursos educacionais digitais reutilizáveis: um estudo para a Universidade Aberta do Brasil
title_fullStr Repositórios de recursos educacionais digitais reutilizáveis: um estudo para a Universidade Aberta do Brasil
title_full_unstemmed Repositórios de recursos educacionais digitais reutilizáveis: um estudo para a Universidade Aberta do Brasil
title_sort repositórios de recursos educacionais digitais reutilizáveis: um estudo para a universidade aberta do brasil
publisher Universidade Tecnológica Federal do Paraná
publishDate 2011
url http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/178
work_keys_str_mv AT silvapaulohenriqueasconavietada repositoriosderecursoseducacionaisdigitaisreutilizaveisumestudoparaauniversidadeabertadobrasil
_version_ 1718681049831047168
spelling ndltd-IBICT-oai-repositorio.utfpr.edu.br-1-1782018-05-28T04:41:41Z Repositórios de recursos educacionais digitais reutilizáveis: um estudo para a Universidade Aberta do Brasil Silva, Paulo Henrique Asconavieta da Porto Alegre, Laíze Márcia Universidade Aberta do Brasil Repositórios Software livre Inovações educacionais Comunidades de prática Ensino à distância Portais da web Repositories Free computer software Educational innovations Communities of practice Distance education Internet portals O presente trabalho apresenta um estudo referencial de características elementares de um repositório de recursos educacionais digitais reutilizáveis, visando à otimização de recursos na produção realizada pela esfera pública. Apóia-se em elementos da Teoria da Atividade, apresentada por Yrjö Engeström (1987), da teoria das Comunidades de Prática (CoPs), segundo Etienne Wenger (1998), e dos modelos de desenvolvimento de Software, conforme Eric Raymond (1999), objetivando uma produção voltada a uma maior democratização de acesso e ao reaproveitamento de materiais didáticos, especialmente em cursos na modalidade de educação a distância ofertados pela Universidade Aberta do Brasil (UAB). Para os estudos referenciais de gestão da produção e repositórios de recursos educacionais digitais reutilizáveis foram levados em conta principalmente os estudos de David Wiley (1999, 2000, 2001, 2002), Stephen Downes (2001, 2002, 2005) e Robby Robson (2004). Realiza um levantamento das iniciativas do governo federal de livre compartilhamento da informação e do conhecimento, e faz um comparativo, por meio da pesquisa bibliográfica, dos critérios elencados no trabalho com as características encontradas nos portais educacionais de conteúdo digital apoiados pelo Ministério da Educação (MEC): o Portal Domínio Público, o Portal do Professor, o Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE) e a Rede Interativa Virtual da Educação (RIVED). Sinaliza possibilidades de otimização do processo atual de autoria dos materiais didáticos digitais, em cursos na modalidade de educação a distância ofertados pela UAB. As características selecionadas nesta pesquisa podem servir como referencial para futuras construções e remodelamentos dos repositórios já existentes. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica do tipo exploratória. This paper presents a study of basic features of a repository of reusable digital educational resources, aiming at the optimization of resources in the production held by the public sphere. Is based on elements of the Theory of Activity, by Yrjö Engeström (1987), the theory of Communities of Practice (CoPs) by Etienne Wenger (1998), and models of software development, as Eric Raymond (1999), targeting a production geared to greater democratization of access and reuse of materials, especially in courses in distance education modality, offered by the Universidade Aberta do Brasil (UAB). The studies concerning production and management of reusable digital educational resources repositories were taken into account mainly the research of David Wiley (1999, 2000, 2001, 2002), Stephen Downes (2001, 2002, 2005) and Robby Robson (2004). Conducts a survey of the initiatives of the federal government to free sharing of information and knowledge, and make a comparison, through the literature research, the criteria listed in the work with the features found in the portals of educational digital content supported by the Ministério da Educação (MEC): the Portal Domínio Público, the Portal do Professor, the Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE) and Rede Interativa Virtual da Educação (RIVED). Indicates possibilities of optimization in the current process of authorship of digital learning materials in courses of the distance education modality offered by the UAB. The features selected in this study may serve as reference for future construction and remodeling of existing repositories. Was performed a bibliographic research of the kind exploratory. 2011-10-24T16:17:43Z 2011-10-24T16:17:43Z 2009-08-25 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/masterThesis SILVA, Paulo Henrique Asconavieta da. Repositórios de recursos educacionais digitais reutilizáveis: um estudo para a Universidade Aberta do Brasil. 2009. 112 f. Dissertação (Mestrado em Tecnologia.) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2009. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/178 por info:eu-repo/semantics/openAccess Universidade Tecnológica Federal do Paraná Curitiba Programa de Pós-Graduação em Tecnologia reponame:Repositório Institucional da UTFPR instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná instacron:UTFPR