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Previous issue date: 2013 === Introdução: A fisioterapia, dentre as profissoes relacionadas aos cuidados a Saúde, talvez seja uma das que mais se aproxima da Saúde propriamente dita, isto e, da vida e de sua qualidade. Para isto, as instancias responsaveis pela formacao de fisioterapeutas devem preocupar-se com o ensino, mas tambem com a avaliacao do estudante, em todos os momentos no curso. Levantamentos bibliograficos nacionais e internacionais evidenciaram alguns poucos instrumentos validados para a execucao deste processo avaliativo, sobretudo se forem consideradas as caracteristicas proprias do estagio supervisionado. Na maioria das escolas de fisioterapia brasileiras, este e o principal momento de construcao do saber fazer fundamentado e contextualizado do futuro exercicio profissional. A literatura australiana apresenta o oAssessment of Physiotherapy Practice (APP)o um instrumento testado e validado na lingua inglesa para a avaliacao dos estudantes no estagio, tomando como bases as competencias esperadas do futuro profissional. Objetivos:Mapear, no juizo de supervisores de estagio pratico em cursos de graduacao em fisioterapia, a compreensao acerca da funcao didatico-pedagogica do APP; verificar a aplicabilidade do instrumento traduzido para a avaliacao de estagio supervisionado no contexto da graduacao em fisioterapia e identificar contribuicoes dos supervisores de estagio para o aprimoramento do instrumento de avaliacao na realidade brasileira.Metodologia:Nove docentes envolvidos na supervisao de estagio de sete universidades da grande São Paulo foram entrevistados. Os dados obtidos foram analisados por proximidade do significado das falas, tomando-se a analise do conteudo como metodologia qualitativa.Resultados e Discussao:Os docentes entrevistados demonstraram um entendimento claro da filosofia e da aplicacao do instrumento, inclusive fornecendo sugestoes para adaptacao cultural do mesmo a realidade brasileira, sobretudo no que diz respeito aos direitos do paciente e ao seu consentimento e a expressao educador efetivo, na futura validacao do instrumento. Nao foi observada dificuldade na utilizacao da escala de pontuacao sugerida pela autora do instrumento, mas identificou-se a necessidade de adequacao da pontuacao final ao sistema brasileiro. Conclusoes e Perspectivas futuras:O instrumento e aplicavel, na realidade dos supervisores de estagio, ressaltando-se a necessidade de adaptacoes especificas e de pequena monta. Os entrevistados foram unanimes em indicar a oportunidade da validacao do instrumento para a lingua portuguesa, com a finalidade de utiliza-lo na avaliacao objetiva de competencias a serem desenvolvidas pelo aluno de fisioterapia, no estagio supervisionado === Introduction:
Physiotherapy, among the professions related to he
alth care, is perhaps
one of the closest to health itself: life and its q
uality. For this reason, schools
responsible for undergraduate training of physiothe
rapists should be concerned with
education but also with the assessment of the stude
nt at all times on the graduation
course. National and international literature resea
rch shows few validated instruments
for the implementation of this process, especially
if one considers the characteristics of
supervised clerkship. In most Brazilian schools of
physiotherapy, this is the main time
for learning future professional practice. The Aust
ralian literature presents the
"Assessment of Physiotherapy Practice (APP)", an in
strument tested and validated in
the English language for the assessment of students
on clinic stage, on basis of the
competencies expected of professional future.
Objectives
: This work aims at mapping,
in the opinion of supervisors of clinical clerkship
in physical therapy graduate programs,
the understanding of the pedagogical-didactic funct
ion of APP; verifying the
applicability of the translated instrument for the
evaluation of supervised practice in the
context of undergraduate physiotherapy and identify
ing contributions of the clinical
supervisors for improving the assessment instrument
for Brazilian reality.
Methods
:
Nine teachers involved in clinical supervision of s
even universities in São Paulo were
interviewed. Data were analyzed by means of proximi
ty of meanings, taking content
analysis as a qualitative methodology.
Results and Discussion
: Teachers interviewed
demonstrated a clear understanding of the philosoph
y and application of the
instrument, and provided suggestions to adapt the s
ame to the Brazilian reality,
especially with regard to the rights of the patient
and their consent and educator
effective expression in future instrument validatio
n. There was no difficulty in using the
rating scale suggested by the author of the instrum
ent, but it was identified the need for
an adequate final score to the Brazilian system.
Conclusions and Future
Perspectives
: The instrument can be applied, in clinical superv
isors reality,
emphasizing the need for specific and minor adaptat
ions. Respondents were
unanimous in indicating the chance of instrument va
lidation for the Portuguese
language, in order to use it in the objective asses
sment of competencies to be
developed by the student of physiotherapy in clinic
al clerkship. === BV UNIFESP: Teses e dissertações
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