Colonia(s) de identidades : discurso sobre a raça nos manuais escolares de Historia do Brasil

• Main Author: Ribeiro, Renilson Rosa
• Other Authors: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: [s.n.] 2004
• Subjects: Identidade; Racismo; Material didático; Brasil - Historiografia
• Online Access: RIBEIRO, Renilson Rosa. Colonia(s) de identidades: discurso sobre a raça nos manuais escolares de Historia do Brasil. 2004. 421 p. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/281557>. Acesso em: 3 ago. 2018.; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/281557

Orientador : Paulo Celso Miceli === Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas === Made available in DSpace on 2018-08-04T00:00:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ribeiro_RenilsonRosa_M.pdf: 1576405 bytes, checksum: 7aeda6967501cfc6bbfe1b8d3dba7afc (MD5) Previous issue date: 2004 === Resumo: À luz das orientações teóricas da História Cultural, a presente pesquisa tem a finalidade de realizar um estudo sobre o discurso raciológico na construção das representações da nação produzidas nos manuais escolares de História do Brasil, adotados nas escolas brasileiras a partir do final do século XIX e ao longo do século XX. O objetivo principal desta pesquisa tem sido identificar e analisar as permanências e as transformações ocorridas nas práticas discursivas que têm forjado as imagens do Brasil como um país ¿racializado¿ nos manuais escolares da disciplina História, relacionando-as às contribuições dos estudos das Ciências Humanas, desenvolvidos no período, as reformas curriculares e os movimentos sociais e étnicos. Deve-se ressaltar, que esta análise recairá também sobre os usos e leituras feitas do discurso do mito da ¿democracia racial¿ pelo saber histórico escolar. As análises terão como ênfase as interpretações elaboradas pelos autores sobre a história do Brasil colonial, período que eles apontam como a ¿semente¿ da nação que se consolidou em 1822 com a independência === Abstract: Under the influence of Cultural History teorical orientation this research proposes a study of the raciological discourse on the representations of nation construction engendered on Brazilian History textbooks, adopted at brazilian schools from the end of nineteen century to the twenty century all along. The main purpose of this research has been identify and analise the permanence and transformations occurred on discursive pratices that have shaped Brazil images such as a ¿racialized¿ country on History textbooks, relating it to Human Sciences contribution from that time, the courses reforms and the social and ethnic moviments. It must stand out that this analise will fall upon uses and readings of ¿racial democracy¿ discourse done by scholar historical knowledge. The analises will emphasize the interpretations worked out by colonial Brazilian history, period that is apointed by them as the nation¿s ¿seed¿ which was consolidate on 1822 with the Independence === Mestrado === Historia Cultural === Mestre em História