Esportes na natureza e deficiencia visual : uma abordagem pedagogica

• Main Author: Munster, Mey de Abreu van
• Other Authors: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: [s.n.] 2004
• Subjects: Educação; Esportes; Natureza; Deficientes visuais; Pedagogy; Sports; Nature; Visually impaired.
• Online Access: MUNSTER, Mey de Abreu van. Esportes na natureza e deficiencia visual: uma abordagem pedagogica. 2004. 309p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/274940>. Acesso em: 4 ago. 2018.; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274940

Orientador: Jose Julio Gavião de Almeida === Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica === Made available in DSpace on 2018-08-04T05:37:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Munster_MeydeAbreuvan_D.pdf: 23092553 bytes, checksum: 4db69145625991b15ef99a3d1dc9aff0 (MD5) Previous issue date: 2004 === Resumo: A escolha do tema ¿Esportes na Natureza enquanto possibilidade para a pessoa com deficiência visual¿ justifica-se pela necessidade de trazer, para o âmbito acadêmico, a discussão referente ao exercício pedagógico de tais modalidades esportivas, sob o argumento de que o envolvimento com esse conjunto de práticas consiste em uma experiência existencial fértil para o fortalecimento das relações da pessoa com deficiência visual consigo mesma, com o outro, e com a sociedade. A partir de um referencial sócio-educativo, este estudo visa discutir a pedagogia dos Esportes na Natureza e os principais aspectos envolvidos em sua prática, analisando a contribuição dos mesmos em um programa de Atividade Motora para pessoas com deficiência visual. Sob perspectiva qualitativa e enfoque pedagógico, a presente pesquisa baseia-se em uma abordagem crítico-dialética, caracterizando-se como um estudo de caso. O quadro teórico envolveu a investigação de três pontos principais: análise do objeto de estudo em questão (os esportes na natureza); estudo da variável que caracteriza a população envolvida (a deficiência visual); descrição dos procedimentos metodológicos que nortearam a realização do Programa de Esportes na Natureza. O conteúdo programático abrangeu seis modalidades distintas: trekking, rafting, caving, escalada em rocha, canyoning e mergulho subaquático. A metodologia de ensino do programa foi baseada na conjugação de três elementos fundamentais: jogos cooperativos, jogos de sensibilização à natureza e educativos relacionados aos aspectos técnicos de cada uma das modalidades. A pesquisa de campo foi realizada junto ao Projeto de Extensão ¿Atividade Motora Adaptada a Pessoas com Deficiência Visual¿, promovido pela Faculdade de Educação Física da UNICAMP. A amostra envolvida neste estudo foi composta por um grupo de 11 pessoas com cegueira ou baixa visão, com faixa etária entre 14 e 52 anos. Durante a fase exploratória, caracterizada pelos encontros semanais e saídas a campo, foi empregada a observação participante como instrumento de coleta de dados. Após os 8 meses de duração do programa, teve início a segunda fase da pesquisa de campo, baseada na aplicação de uma entrevista semi-estruturada a cada integrante da amostra, utilizada como instrumento complementar de coleta de dados. Como forma de tratamento aos dados coletados, recorreu-se à análise de conteúdo sugerida por Bardin (1977) na tentativa de identificar, por meio do discurso dos participantes, as possíveis repercussões ou os principais aspectos envolvidos na prática de Esportes na Natureza durante a vivência do programa em questão === Abstract: The subject "Outdoor sports as a potential activity for the visually impaired" was chosen with the intention of bringing to light the matter of pedagogic application of this type of activity. Involvement with this type of activity consists in existential experience that can significantly contribute to strengthen relationships between the individual and himself, others and society. Starting from a socio-educational perspective, this study intends to discuss the pedagogy of sports in nature and the main issues involved in its practice, evaluating its contribution to a Physical Activity program for the visually deficient. Under a qualititive and pedagogical perspective this research bases itself on a critical/dialetic approach applied to a case study. The theoretical research involved investigating three main subjects: analysis of the object of study (outdoor sports); research into the variable that determines the population studied (visual impairment); and a description of the methodology that guided the application of the outdoor sports program. The programatic content covered six distinct sports: trekking, rafting, caving, rock climbing, canyoning and diving. The educational methodology based itself on three fundamental elements: cooperative games, nature-enabling games and instruction specific to the technical aspects of the selected sports. The field study was performed as part of the extension project "Adapted Physical Activity to people with visual impairment" promoted by the Physical Education College of Unicamp. The sample group in this study consisted of 11 people with varying levels of visual impairment, from age groups between 14 and 52 years. During the exploratory phase the sample group engaged in weekly activities, where participant observation was applied as a means to gather data. After 8 months into the program, the second phase of the field study was initiated, based on a semi-structured interview with members of the sample group as a complementary data collection instrument. The content analysis methodology suggested by Bardin (1977) was used to evaluate the data collected, with the intention of identifying from individual responses the potential repercussions and aspects involved in the practice of outdoor sports === Doutorado === Atividade Fisica, Adaptação e Saude === Doutor em Educação Física