Os professores de Historia : formação inicial e a configuração dos saberes escolares - um estudo sobre os professores atuantes na Diretoria de Ensino de Jau

• Main Author: Viotto, Ricardo Antonio
• Other Authors: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: [s.n.] 2004
• Subjects: Professores - Formação; Licenciatura; História - Estudo e ensino; Saberes escolares; Teoria do conhecimento
• Online Access: VIOTTO, Ricardo Antonio. Os professores de Historia: formação inicial e a configuração dos saberes escolares - um estudo sobre os professores atuantes na Diretoria de Ensino de Jau. 2004. 135p. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/253585>. Acesso em: 3 ago. 2018.; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253585

Orientador: Maria do Carmo Martins === Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação === Made available in DSpace on 2018-08-03T22:02:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Viotto_RicardoAntonio_M.pdf: 638856 bytes, checksum: bf9b45e6c6bdeca67d44af2191fee9ab (MD5) Previous issue date: 2004 === Resumo: Este trabalho tem como finalidade estudar as representações sobre a pratica dos professores de História atuantes na Diretoria de Ensino de Jaú. Foram entrevistados cinqüenta e cinco professores, visitadas vinte e oito unidades que estavam distribuídas em dezesseis municípios. Os estudos sobre representações saíram dos questionários aplicados que continham perguntas fechadas e abertas, essas questões possibilitaram analisar três grandes temas: a trajetória profissional dos docentes, as condições de trabalho e áreas de conhecimento. As inferências sobre os temas revelaram a influência, em parte das duas esferas que vão formar a prática docente: formação inicial e a experiência na esfera escolar que irão configurar o saber histórico escolar desses professores, mostrando assim sua imagens, expectativas e frustrações sobre o papel do educador e a profissão do professor de História === Abstract: This work has as purpose to study the representations remains to the active teachers of History practice in the Management of Jaú area. Fifty five teachers were interviewed, visited twenty-eight units that were distributed in sixteen municipal districts. The study about the representations came from the questionnaires applied that contained closed and open questions; those subjects made possible to analyze three great themes: 1º) the teachers professional path; 2º) the work conditions and; 3º) knowledge areas. The inference on the themes revealed the influence, partly, of the two spheres that will form the educational practice: initial formation and the experience in the school sphere that will configure those teachers¿ school historical knowledge, showing his/her images, expectations and frustration on the educator¿s paper and the teachers of History profession === Mestrado === Ensino, Avaliação e Formação de Professores === Mestre em Educação