A influencia da interação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem

• Main Author: Cabral, Erivaldo da Costa
• Other Authors: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: [s.n.] 1987
• Subjects: Psicologia educacional
• Online Access: CABRAL, Erivaldo da Costa. A influencia da interação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem. 1987. 147f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/250958>. Acesso em: 13 jul. 2018.; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250958

Orientador: Sergio Goldemberg === Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação === Made available in DSpace on 2018-07-13T20:23:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cabral_ErivaldodaCosta_M.pdf: 6035222 bytes, checksum: 950ecec567e4ce0f5fba675724a4c0bc (MD5) Previous issue date: 1987 === Resumo: O ambiente escolar é um espaço rico em interações sociais. Destas interações sociais, o presente trabalho tem por objetivo o estudo da interação professor-aluno e sua influência no processo ensino-aprendizagem. Esta interação deveria ser a mais importante de todas as interações sociais que ocorrem no ambiente escolar, pois é o grande meio pelo qual se realiza o processo ensino-aprendizagem, mas tal fato não ocorre na realidade educacional brasileira. Na realização deste trabalho utilizou-se como amostra, artigos científicos publicados em revistas nacionais e estrangeiras existentes em nosso território, bem como dissertações para a obtenção do título de mestre e teses para a obtenção de doutoramento no período de 1979 a 1983. A amostra após ser devidamente categorizada e analisada, nos mostrou que o professor é uma pessoa que não se encontra preparada para trabalhar com a pessoa do aluno e que seu desempenho é profundamente influenciado pela expectativa deste em relação ao aluno e ao seu próprio desempenho; expectativa esta que na grande maioria das vezes é irreal. Estes fatores vão influenciar o processo ensino-aprendizagem de urna forma muito direta, trazendo corno conseqüência ao aluno os seguintes fatores: a) não desenvolvimento pleno de seu potencial cognitivo, b) perpetuação de seus estereótipos e preconceitos. Novos estudos se fazem necessários a fim de poder-se obter dados que permitam sanar as distorções observadas atualmente no processo educacional no que concerne a interação professor-aluno.Podendo assim dar condições para o pleno desenvolvimento do aluno corno pessoa e contribuindo para que a educação volte a assumir o seu papel primordial: reflexora dos valores que a sociedade cunha em seus membros === Mestrado === Mestre em Educação