Historico, usos oficiais e avaliação da redução de escala de analise volumetrica para fins didaticos

• Main Author: Terra, Juliana
• Other Authors: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: [s.n.] 2004
• Subjects: Análise volumétrica; Química analítica
• Online Access: TERRA, Juliana. Historico, usos oficiais e avaliação da redução de escala de analise volumetrica para fins didaticos. 2004. 108p. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Quimica, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/250082>. Acesso em: 3 ago. 2018.; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250082

Orientador : Adriana Vitorino Rossi === Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Quimica === Made available in DSpace on 2018-08-03T22:54:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Terra_Juliana_M.pdf: 7429666 bytes, checksum: f1a1c7787e52d033ff58c12285224c98 (MD5) Previous issue date: 2004 === Resumo: Os métodos ditos clássicos representaram um papel fundamental no desenvolvimento da Química. Durante os séculos XVIII e XIX eram praticamente os únicos processos usados nas análises químicas e hoje, mesmo com o desenvolvimento tecnológico, têm sua presença constante. Depois de realizada uma extensa pesquisa bibliográfica, apresenta-se uma descrição do desenvolvimento da volumetria que permite contextualizar importantes aspectos científicos de relevância para abordagens didáticas de diferentes conceitos químicos e aspectos históricos de 1729 a 2000. Dados informativos atuais incluíram a verificação da aplicabilidade da volumetria, mediante uma cuidadosa consulta a obras de referência (mais detalhadamente, American Organization of Analytical Chemists - AOAC) para um levantamento dos métodos oficiais de análise vigentes que envolvem volumetria. Foi possível notar que cerca de 17% do total de métodos da AOAC ainda envolvem volumetria para as mais diferentes análises. Considerando o elevado potencial didático representado pelas experiências envolvendo titulações, foi avaliada a proposta para redução de escala das análises volumétricas mais comumente empregadas em atividades de ensino de Química Analítica no nível superior, visando a redução do consumo de reagentes e, principalmente, de resíduos gerados sem comprometer figuras de mérito analítico. Aspectos relacionados a custos e à eficiência pedagógica da proposta foram observados e discutidos num contexto de inserção da volumetria como objeto de estudo em cursos superiores === Abstract: Classical methods of analysis played a fundamental role in the development of Chemistry and the Chemical Industry. During the XVIII and XIX centuries they were the only processes used in the chemical analysis. Today, with technological development, they are still applied. After an extensive bibliographic search, a description of the development of the titrimetry is presented and shows important scientific aspects of relevance for a didactic approach to different chemical concepts and historical landmarks from 1729 to 2000. Current informative data includes verification of the applicability of titrimetry, by means of a careful consultation of reference books (more detailed in the American Organization of Analytical Chemists - AOAC) to prepare a list of the effective presence of the titrimetry in today's official methods of analysis. About 17 % of the total of methods of the AOAC still involve titrimetry for the most different types of analysis. Considering the didactic potential represented by the experiments involving titrimetry, a proposal for reduction of scale of the most common volumetric analyses taught in undergraduate Analytical Chemistry classes was evaluated, in order to reduce the consumption of reagents and the generation of residues, without compromising analytical performance. Aspects related to the costs and the pedagogical efficiency of the proposal have been obtained and are presented in the context of insertion of titrimetry as a subject for study in undergraduate courses === Mestrado