| Summary: | Submitted by Felipe Rodrigues Bruzadin (felipebruzadin@hotmail.com) on 2018-11-14T15:47:02Z
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Dissertação Felipe Rodrigues Bruzadin.pdf: 1216866 bytes, checksum: 8f5b1b8d6f77b31f16363a41024cdedc (MD5) === Rejected by ALESSANDRA KUBA OSHIRO ASSUNÇÃO (alessandra@fct.unesp.br), reason: Solicitamos que realize correções na submissão seguindo as orientações abaixo:
- A ficha catalográfica está fora do padrão. Ela deve ser gerada através do link https://www.biblioteca.unesp.br/ficha/
Será gerado um pdf que deverá ser acrescentado ao trabalho
- A ficha deve vir antes da folha de aprovação
- Nos agradecimentos, de acordo com a portaria nº 206, de 04/09/2018, deverá constar a seguinte frase:
O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001
Agradecemos a compreensão. on 2018-11-14T18:09:34Z (GMT) === Submitted by Felipe Rodrigues Bruzadin (felipebruzadin@hotmail.com) on 2018-11-14T18:58:24Z
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Dissertação Felipe Rodrigues Bruzadin.pdf: 1223088 bytes, checksum: 6154c5af3c3bf01a650eed314f51f20e (MD5) === Approved for entry into archive by ALESSANDRA KUBA OSHIRO ASSUNÇÃO (alessandra@fct.unesp.br) on 2018-11-14T19:19:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1
bruzadin_fr_me_prud.pdf: 1223088 bytes, checksum: 6154c5af3c3bf01a650eed314f51f20e (MD5) === Made available in DSpace on 2018-11-14T19:19:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2018-09-27 === Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) === Este trabalho apresenta uma sequência didática onde são utilizadas ferramentas de informática e a experimentação como recursos metodológicos, com o intuito de contribuir com o ensino e a prática em sala de aula dos professores. Na sequência, aparece a ordem de como trabalhar a dispersão e a difração da luz, assim como as habilidades e competências necessárias, levando em conta os conhecimentos prévios dos alunos. Os resultados nos mostram que os alunos conseguiram entender a relação entre o espectro e a luz fornecida por diferentes lâmpadas assim como a participação deles nas atividades foi relevante. === This work presents a didactic sequence in which computer tools and experimentation are used as methodological resources, with the aim of contributing to teaching and practice in the teachers' classroom. In the sequence, appears the order of how work the scattering and diffraction of light, as well as the skills and competencies necessary, taking into account the prior knowledge of students. The results show us that students understand the relationship between the spectrum and the light supplied by different light bulbs as well as their participation in activities was relevant.
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