| Summary: | Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Departamento de Economia, 2015. === Submitted by Larissa Nogueira Bello (larissabello@bce.unb.br) on 2016-06-27T15:52:33Z
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2015_AnaRachelGomesdaSilva.pdf: 837122 bytes, checksum: 3799f80462460d756c3509ccaac5c1ce (MD5) === Nos últimos anos devido as políticas educacionais expansionistas adotadas pelo governo, houve um aumento nos recursos físicos, humanos, materiais e financeiros disponibilizados para as Universidades Federais, acarretando com isso, um aumento nos insumos (número de alunos, outras despesas correntes) e nos fatores de produção (professores, técnicos, despesas com pessoal e encargos sociais, custos correntes) dessas instituições. Nesse contexto, a presente pesquisa analisou se a Universidade de Brasília, a Universidade Federal do Rio de Janeiro e a Universidade Federal de Minas Gerais foram eficientes economicamente convertendo esse aumento nos insumos e fatores de produção em aumento nos produtos (número de alunos diplomados, taxa de sucesso de graduação e conceito Capes/MEC para Pós-Graduação) gerados por essas instituições no período de 2009 a 2013. Os resultados apresentaram evidências de que essas universidades podem incrementar seus níveis de eficiência econômica, devendo criar estratégias que contribuam para o alcance de resultados mais eficientes. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT === In the last few years due to expansionary education policies adopted by the Brazilian
government, there was an increase in physical, human, material and financial resources
available to the Federal Universities in Brazil, bringing with it an increase in inputs (number of students, current expenditure) and factors of production (professors, technicians, running costs) of these institutions. In this context, the present study examined whether the University of Brasilia, The Federal University of Rio de Janeiro and The Federal University of Minas Gerais were economically efficient converting this increase of input and production factors into product (increased number of graduate students, successful rate in graduation and also in Capes/MEC concept in postgraduate courses) created by these institutions from 2009 to 2013. The results showed evidence that the mentioned universities can increase their levels of economic efficiency and must develop strategies that contribute to achieve more efficient results.
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