O Programa de Avaliação Seriada da Universidade de Brasília : análise dos determinantes do acesso ao ensino superior e avaliação do desempenho dos alunos na universidade

• Main Author: Santos, Vanessa Carvalho dos
• Other Authors: Tannuri-Pianto, Maria Eduarda
• Language: Portuguese
• Published: 2013
• Subjects: Ensino superior - avaliação; Estatística; Programa de Avaliação Seriada (PAS)
• Online Access: http://repositorio.unb.br/handle/10482/14600

Dissertação (Mestrado)—Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Economia, 2013. === Submitted by Albânia Cézar de Melo ([e-mail]) on 2013-11-13T15:17:43Z No. of bitstreams: 1 2013_VanessaCarvalhoSantos.pdf: 1246787 bytes, checksum: 3d06b1420725c695217b681d5f6c6d1d (MD5) === Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline([e-mail]) on 2013-11-18T11:25:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_VanessaCarvalhoSantos.pdf: 1246787 bytes, checksum: 3d06b1420725c695217b681d5f6c6d1d (MD5) === Made available in DSpace on 2013-11-18T11:25:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_VanessaCarvalhoSantos.pdf: 1246787 bytes, checksum: 3d06b1420725c695217b681d5f6c6d1d (MD5) === Esta dissertação é formada por dois diferentes capítulos. O primeiro busca analisar os determinantes do acesso à Universidade de Brasília por meio do Programa de Avaliação Seriada (PAS), processo de seleção alternativo ao exame vestibular que ocorre em três etapas. Para tal, estima-se um modelo de regressão logística para os candidatos que desejam ingressar na universidade no primeiro semestre de 2005. O modelo foi estimado para duas diferentes amostras: a primeira composta pelo conjunto de candidatos ao PAS e ao vestibular, e a segunda, pelos candidatos ao PAS e ao vestibular pelo sistema universal e de cotas. Os resultados para ambas as amostras revelam que o PAS possui grande efeito sobre a probabilidade de aprovação. Dentre as variáveis inclusas no modelo, a cidade de residência e o sexo do candidato são as que mais impactam a probabilidade de sucesso no exame. O PAS amplia a chance de aprovação das mulheres na seleção, bem como as chances de aprovação em cursos seletivos. O segundo capítulo investiga se o PAS exerce efeitos sobre o desempenho do aluno dentro da universidade. Dentre as variáveis de interesse para esta avaliação estão o rendimento acadêmico do aluno, seu tempo de permanência na universidade e a taxa de evasão. Para tanto, utiliza-se a metodologia de escore de propensão (propensity score) para se criar um grupo de comparação para os alunos selecionados pelo PAS a partir do grupo de estudantes que ingressaram na universidade por meio do vestibular tradicional, pelo sistema universal. Os resultados indicam que os alunos do PAS possuem melhor desempenho acadêmico medido pelo Índice de Rendimento Acadêmico (IRA) da universidade. Os efeitos do ingresso pelo Programa sobre o tempo de permanência na universidade e sobre a taxa de evasão não foram estatisticamente significativos. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT === This thesis is composed by two main chapters. The first one aims to investigate the determinants of access to the University of Brasilia through the Program of Serial Evaluation (PAS), an alternative selection process to the main entrance exam, known as ‘vestibular’. First, we estimate a logistic regression model for applicants who wish to attend university in the first semester of 2005. The model was estimated using two different samples. The first one is composed by the set of candidates that will take the PAS exam and also by the candidates that will take the vestibular exam. The second one is also composed by candidates to the racial quota system. The results for both samples reveal that PAS has a great impact on the likelihood of approval. Among the variables included in the model, city of residence and sex are those that most affect the probability of success in the exam. PAS exam increases the likelihood of approval for women as well as the likelihood of approval for selective courses. The second chapter investigates if PAS affects the student university performance. The variables of interest are the academic performance of the student, the time spent in university until graduation and the dropout rate. We use the propensity score method to create a comparison group to the PAS candidates, which will be selected within the group of students who entered the university through the vestibular. The results indicate that PAS students have better academic performance, measured by the university Academic Performance Index (IRA). The effects of entering the university through PAS on the time spent at the university until graduation and on the dropout rate were not statistically significant.