| Summary: | La presente disertación tiene como finalidad analizar el concepto brasileño “gestión social”, a
la luz de la teoría del desarrollo (regional) y con la adición del adjetivo “académico”, así
como la teoría de la colonialidad y decolonialidad. Dicha propuesta se inserta dentro del
paradigma cualitativo, la metodología de trabajo está dividida en varios momentos, primero,
están los instrumentos metodológicos: investigación bibliográfica y documental, en un
segundo momento está la técnica del análisis de contenido, y finalmente se realizan algunas
interpretaciones sobre ciertos ejes trasversales a la gestión social. La intención de este
ejercicio es discutir sobre algunos de los elementos relacionales que guarda la gestión social
brasileña con el desarrollo regional académico; posteriormente, se identifica y describe la
concordancia que tiene con la propuesta de la teoría decolonial. Por último, se colocan
argumentos para contrastar el concepto brasileño con la acepción en inglés y español de tal
forma que conduce a la elaboración de una “radiografía epistemológica” de la gestión social
en América, con ello se afirma que las propuestas teóricas sólidas en el continente están
dentro de la escuela brasileña de administración. De forma sintética se mencionan algunas de
las derivaciones, y se encuentran en los dos últimos capítulos del documento, primero están
los corolarios sobre las relaciones entre el concepto de gestión social en general América
Latina y las acepciones en español, portugués brasileño e inglés. Para el segundo capítulo de
resultados se colocan algunos de los nexos entre la gestión social brasileña, la teoría de la
decolonialidad y las teorías del desarrollo. Finalmente, en las consideraciones se responde al
presupuesto científico de forma afirmativa, y origina a este trabajo de investigación: La
epistemología de la Gestión Social es una propuesta de pensamiento luso-brasileña que
contribuye al desarrollo regional académico que posee relaciones frágiles con las propuestas
hispanas y anglosajonas de éste mismo concepto; no obstante, dentro de su planteamiento
existe una relación directa con las propuestas teóricas de la colonialidad y decolonialidad. === A presente dissertação tem como finalidade a análise do conceito brasileiro de gestão social à
luz da teoria do desenvolvimento regional e acadêmico. Adicionalmente as teorias da
colonialidade e decolonialidade foram bases para a discussão proposta. Esta pesquisa esta
inserida dentro do paradigma qualitativo. A metodologia de trabalho está divida em vários
momentos, primeiro estão os instrumentos metodológicos: pesquisa bibliográfica e
documental, num segundo momento esta a técnica da análise de conteúdo e, finalmente, se
fazem interpretações sobre certos eixos transversais à gestão social. A intenção deste
exercício é discutir sob alguns elementos que inter-relacionam com a gestão social brasileira e
o desenvolvimento regional acadêmico. Posteriormente, identifica-se e descreve a
concordância que há com a proposta da teoria decolonial. Por último, colocam-se argumentos
a contrastar o conceito brasileiro com a definição no inglês e espanhol, de modo a elaborar
uma “radiografia epistemológica” da gestão social na América, com isso se afirma que as
propostas teóricas robustas no continente estão dentro da Escola Brasileira da Administração.
Sinteticamente são mencionadas algumas das derivações dos conceitos e suas relações com as
teorias pesquisadas nos últimos capítulos. No primeiro capítulo dos resultados apresentam-se
os corolários sobre as relações entre o conceito geral de gestão social utilizado na América
Latina e em seguida os significados específicos empregados no espanhol, português brasileiro
e inglês. Para o segundo capítulo dos resultados colocam-se alguns dos vínculos entre a gestão
social brasileira, a teoria da decolonialidad e as teorias do desenvolvimento. Ao final, nas
considerações responde-se ao pressuposto científico de forma afirmativa que originou a
realização desta pesquisa, sendo ele: a epistemologia da Gestão social é uma proposta de
pensamento brasileiro que contribui ao desenvolvimento regional acadêmico que tem relações
frágeis com as propostas hispanas e anglosaxonas deste mesmo conceito: não obstante, dentro
de sua abordagem há uma relação direta com as propostas teóricas da colonialidad e
decolonialidade.
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