| Summary: | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior === The questions about philosophy teaching and the Information and Communication Technology
(ICT), appear in the last years as a concern by teachers and researchers. This research is part of
the Research Line 2: School Practices and Public Policy of the Postgraduate Program in
Education at the Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).The objective of this work is to
problematize questions regarding the limits and possibilities of reflecting, discussing and using
ICT in the philosophy teaching in high school. The materialities used in this study are: the
articles produced by researchers and professors of philosophy teaching that were published in
the ten editions of the Simpósio Sul-brasileiro de ensino de filosofia ; some works published
by leading philosophers of current technologies, such as Pierre Lévy (1994, 1998, 1999), Paul
Virilio (1998, 1999, 2001), among others. Standard-setting documents were also used to bring
the results of public policies that guided the problematizations presented here. The main source
of discussions on the subject were the reflections produced by scholars who were part of the
program: Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) in 2012.The
scholars developed workshops in two public schools of Santa Maria/RS, about the subject The
men and the technology in 21st century . As results of this study, we highlight the evident
contribution of the program PIBID.Filosofia of UFSM for the initial and continuing philosophy
teaching education. It provides not only contact with the classroom and the practice of teaching
but also the movement of thinking philosophically the questions about the reality of the school
that is still preserved inside the traditional patterns. Such patterns present certain resistance to
the coming of the new and this new youngster who is immersed in the virtual culture. This
research is intended to be a contribution to the philosophical discussion about the theme of ICT
and the teaching of philosophy. === A questão relativa ao ensino de filosofia e as Tecnologias da Informação e da Comunicação
(TIC), aparece nos últimos anos como umas das preocupações dos professores e pesquisadores
da área do ensino de filosofia. Esta pesquisa faz parte da Linha de Pesquisa 2: Políticas Públicas
e Práticas Escolares, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de
Santa Maria. Seu objetivo é a problematização das questões relativas aos limites e
possibilidades de refletir, debater e utilizar as TIC no âmbito do ensino de filosofia no ensino
médio. Como materialidades tivemos: trabalhos produzidos por professores e pesquisadores da
área do ensino de filosofia publicados nos livros das dez edições do Simpósio Sul-brasileiro
Sobre ensino de filosofia ; algumas obras dos principais filósofos das TIC da atualidade, tais
como: Pierre Lévy (1994, 1998, 2000), Paul Virilio (1998, 1999, 2001), entre outros. Também
utilizamos documentos normatizadores que trouxeram as referências das políticas públicas que
nortearam as problematizações. As principais fontes das discussões sobre a temática foram as
reflexões produzidas pelos bolsistas que fizeram parte do Programa Institucional de Bolsas de
Iniciação à Docência (PIBID) no ano de 2012, que desenvolveram oficinas de filosofia em duas
escolas estaduais de ensino médio de Santa Maria/RS, sobre a temática: O Homem e a
tecnologia no século XXI . Como resultados desta pesquisa, destacamos a evidente
contribuição do programa PIBID.Filosofia da UFSM para a formação inicial e continuada dos
professores de filosofia. O PIBID tem proporcionado aos futuros professores não apenas o
contato com a sala de aula e o exercício da docência, mas também o movimento de pensar
filosoficamente sobre as questões acerca da realidade da escola que ainda se conserva dentro
dos moldes tradicionais e que apresenta certas resistências à chegada do novo e deste novo
jovem que está imerso na cultura do virtual. Esta pesquisa pretende ser uma contribuição para
as discussões filosóficas acerca da temática das TIC e o ensino de filosofia.
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