| Summary: | The goal of this work is to demonstrate the value of students self-expression through visual
and sound narratives, allowing an exploration of sense and reason. The work is focused on a
participative action-research, developed with high school students, specifically grade 9th, in a total of
27 students from the public school system in the city of Santa Maria, RS. The research aims to answer
the following question: What is the role of the individual in this socio-environmental context? This
question leads to the search of a protagonist and co-authorship role in interpretation, creation and recreation
of reality that fosters the development of autonomy, interdisciplinary and contextualization.
This is achieved through the identification of themes using the research as a basis to build actions and
find the answer related to the selected problem. The research was carried out in 2015 and its overall
goal was to apply visual and oral expression and through them build perceptions and concepts that
allows the expression of ideas and feelings, as well as establish actions through the use of mobile
devices. The specific goals are: to identify environmental themes; to define the main environmental
problems in the community we live; to come up with collaborative strategies to bring forth our reality for
the better understanding of the environmental theme; to use the mobile phone as a supporter the
collect and publish the data, to explore student s oral and visual expression through and to build
strategies for the comprehension of the problem at hand as well their socialization with the local
community. Mobile phones were used to register relevant data such as images, sound, testimonies,
and also for internet research, proving that the use of technology in the classroom modifies the
process of teaching and learning, giving value to the students and bringing new perspectives to the
learning experience. The results obtained were: a lecture with the Veterinarian class from UFSM, the
writing of a letter to the city hall informing them of the project underway in the school and in the
community, as well as asking for support in the project s development. The writing of a final reflective
text, the suggestions of solutions to the problem giving emphasis to the creation of a Facebook page
to bring the groups suggestions together. The use of mobile phones, a device every day more present
in our lives, is not only practical, multifunctional, portable and light, but is also allows faster access to
information, which creates a link between the possibilities and conflicts that its use fosters inside the
learning institutions. === O foco investigativo deste trabalho consiste na valorização da autoexpressão
dos estudantes mediante narrativas visuais e sonoras, possibilitando, por meio da
oralidade, explorar os sentidos e a razão. Trabalhou-se numa perspectiva de
pesquisa-ação participativa, desenvolvida com os estudantes do Ensino
Fundamental, séries finais, especificamente o 8º ano, envolvendo um total de 27
estudantes, de uma escola pública da rede Estadual no município de Santa Maria
RS. A proposta busca responder a questão: Qual é o papel do indivíduo inserido
neste contexto socioambiental? Tal questionamento direciona para a busca de um
papel de protagonismo e co-autoria na interpretação, criação e recriação da
realidade, potencializando o desenvolvimento da autonomia, interdisciplinaridade e
contextualização, mediante a identificação de temas utilizando a pesquisa como
base para construir as ações e encontrar as resposta com relação a
problematização selecionada. A pesquisa se desenvolveu no ano de 2015, tendo
como objetivo geral: utilizar a expressão oral e visual e, através delas, construir
percepções e conceitos que possibilitem a expressão de idéias e sentimentos, além
de estruturar as ações, mediante a utilização dos dispositivos móveis. Os objetivos
específicos são: Identificar temas ambientais; levantar os principais problemas
ambientais na comunidade onde vivemos; elaborar de forma colaborativa estratégias
de resgate da realidade para a compreensão do tema ambiental; utilizar os
dispositivos móveis como suporte para a coleta e divulgação dos dados da pesquisa;
explorar a partir dos dispositivos móveis a expressão oral e visual dos estudantes e
construir estratégias para a compreensão do problema estudado, bem como sua
socialização com a comunidade local. Os celulares seriam utilizados para registrar
os dados relevantes como imagens, som, os relatos e pesquisar na internet,
comprovando que o uso das tecnologias na sala de aula modifica o processo de
ensinar e aprender, valorizando o estudante e trazendo novas perspectivas para o
aprendizado. Os resultados obtidos foram: palestra com o curso da Veterinária da
UFSM, elaboração de uma carta para a prefeitura de Santa Maria, informando sobre
o trabalho que desenvolvíamos na escola e comunidade, como também solicitar
apoio no desenvolvimento do mesmo, criação de um texto conclusivo, elaboração de
propostas para a solução do problema, destacando a criação da página no facebook
como sugestão chave para englobar as proposições dos grupos. O uso de
dispositivos móveis, cada vez mais presentes na vida cotidiana, além de ser prático,
multifuncional, portátil e leve, permite potencializar o acesso a informação, criando
um link entre possibilidades e conflitos que o seu uso provoca no interior das
instituições de ensino.
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