O conceito de tolerância e seu valor pedagógico: questões sobre a pluralidade e a coexistência pacífica

• Main Author: Rodrigues, Marcus Rafael
• Other Authors: Marques, Sílvio César Moral
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de São Carlos 2017
• Subjects: Tolerância; Ciência política - Filosofia; Toleration; Political science - Philosophy; CIENCIAS HUMANAS::SOCIOLOGIA::OUTRAS SOCIOLOGIAS ESPECIFICAS
• Online Access: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/8379

Submitted by Maria de Lourdes Mariano ([e-mail]) on 2017-01-13T17:18:12Z No. of bitstreams: 1 RODRIGUES_Marcus_2016.pdf: 1835911 bytes, checksum: 64549d799bdfc8b9b67d8d60d8c2898c (MD5) === Approved for entry into archive by Maria de Lourdes Mariano ([e-mail]) on 2017-01-13T17:18:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RODRIGUES_Marcus_2016.pdf: 1835911 bytes, checksum: 64549d799bdfc8b9b67d8d60d8c2898c (MD5) === Approved for entry into archive by Maria de Lourdes Mariano ([e-mail]) on 2017-01-13T17:18:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RODRIGUES_Marcus_2016.pdf: 1835911 bytes, checksum: 64549d799bdfc8b9b67d8d60d8c2898c (MD5) === Made available in DSpace on 2017-01-13T17:18:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RODRIGUES_Marcus_2016.pdf: 1835911 bytes, checksum: 64549d799bdfc8b9b67d8d60d8c2898c (MD5) Previous issue date: 2016-02-24 === Não recebi financiamento === The research now engendered has as a key objective to contribute to overcome the supposed obsolescence that was associated prematurely with the term “tolerance”, especially today. It performs a brief historical contextualization, as well as a biographical matrix, while considering authors who notably contribute to the semantic exploration of how tolerance has become synonymous with asymmetry, even though originally focused on mutual and equal consideration of human coexistence. This paper still investigates some philosophical aspects that underlie the understanding of the tolerant way of acting, based on its integration with rationality, elaborated bearing in mind ideas by Rouanet. Ideologies are presented as detractors of the tolerant way of acting when considering human relationships from the subject-object binomial, focusing on hierarchy. The communicative action of Habermas and Jasper’s Comprehensive present themselves as an alternative to the said binomial perspective. Weighted by Marcuse and Arendt, the limits and purposes of tolerating demonstrate the political importance of the discussion on the subject. Finally, it is intended to overcome the preconceptualization of this subject, since this is a naïve attitude, belonging to the ideological view aimed at domination. To achieve this, we used the initiatives taken up tolerance as a concept to be taught and therefore pedagogically located in school education. This was made possible by the philosophical foundations provided by Walzer and Freire, and also the intellectual efforts of practical proposals to teach to tolerate. === A pesquisa ora engendrada tem por objetivo maior contribuir para a superação da suposta obsolescência que apressadamente foi associada ao termo “tolerância”, sobretudo na atualidade. Realiza uma breve retomada histórica, de matriz biográfica e ao mesmo tempo considerando autores que notadamente contribuem para a exploração semântica de como a tolerância tornou-se sinônimo de assimetria mesmo sendo originalmente voltada para a consideração mútua e igualitária de convivência humana. São investigados ainda alguns aspectos filosóficos que fundamentam a compreensão do agir tolerante a partir de sua integração à racionalidade, elaborada a partir de Rouanet. As ideologias apresentam-se como detratoras do agir tolerante quando da consideração das relações humanas a partir do binômio sujeito-objeto incidindo em hierarquização. O agir comunicativo de Habermas e o Abrangente de Jaspers constituem-se como alternativa a perspectiva do referido binômio. Ponderados por Marcuse e Arendt, os limites e as finalidades de se tolerar evidenciam a importância política da discussão acerca do tema. Por fim, pretende-se a superação da pré-conceituação do tema, visto ser esta uma postura ingênua e pertencente ao parecer ideológico que visa à dominação. Para tanto, utilizaram-se as iniciativas de retomada da tolerância enquanto conceito a ser ensinado e, portanto, pedagogicamente situado na educação escolar. Isso foi tornado possível a partir dos fundamentos filosóficos de Walzer e Freire, e também dos esforços intelectuais das proposições práticas de se ensinar a tolerar.