O monitoramento metacognitivo em tarefas que envolvem a criatividade verbal

• Main Author: Deffendi, Luma Tiziotto
• Other Authors: Schelini, Patrícia Waltz
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de São Carlos 2016
• Subjects: Metacognition; Monitoring; Verbal creativity; College Students; Metacognição; Monitoramento; Criatividade Verbal; Estudantes Universitários; CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA COGNITIVA
• Online Access: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/7216

Submitted by Alison Vanceto ([e-mail]) on 2016-09-15T12:43:48Z No. of bitstreams: 1 DissLTD.pdf: 1502902 bytes, checksum: ea56842a85d958ec51bd3ffcd491069b (MD5) === Approved for entry into archive by Marina Freitas ([e-mail]) on 2016-09-16T19:29:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissLTD.pdf: 1502902 bytes, checksum: ea56842a85d958ec51bd3ffcd491069b (MD5) === Approved for entry into archive by Marina Freitas ([e-mail]) on 2016-09-16T19:29:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissLTD.pdf: 1502902 bytes, checksum: ea56842a85d958ec51bd3ffcd491069b (MD5) === Made available in DSpace on 2016-09-16T19:30:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissLTD.pdf: 1502902 bytes, checksum: ea56842a85d958ec51bd3ffcd491069b (MD5) Previous issue date: 2015-03-13 === Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) === Metacognition involves the knowledge that individuals have with respect to their own cognitive processes, and includes self- monitoring, self-regulation and evaluation of their cognitive activities. This study focuses on the evaluation of metacognitive monitoring via the solicitation of judgements, which can be used as a tool for the assessment of metacognition. From a cognitistic perspective, creativity is the term used to refer to a set of processes that enable variations in concepts, in order to facilitate the development of new ways of grouping ideas. The present study aimed to investigate metacognitive monitoring among university students when performing tasks that involve verbal creative processes. Participants included 82 university students, of both genders, who completed the Torrance’s Verbal Test of Creative Thinking. After finishing the creativity test, they were asked to evaluate their performance (metacognitive monitoring). The Results suggest that the participants appear to have poor metacognitive monitoring skills in tasks involving creativity, since the correlation between actual and estimated performance was weak. Future researches on this subject should address new hypotheses and work to eliminate possible methodological bias in the present study resulting from, for example, the homogeneity of the sample and limitations of the Creativity Monitoring Scale. === A metacognição é entendida como o conhecimento que o indivíduo possui sobre seus próprios processos cognitivos e que permite o monitoramento, a regulação e avaliação de suas atividades cognitivas. Em pesquisas sobre o monitoramento metacognitivo, foco também do presente estudo, este processo é avaliado com frequência por meio de julgamentos, que constituem uma ferramenta de avaliação da metacognição. Sob o ponto de vista cognitivo, a criatividade, por sua vez, é o nome dado a um grupo de processos que possibilita variações em conceitos, de forma a facilitar a elaboração de novas e inéditas formas de agrupamento. O presente estudo teve como objetivo investigar o monitoramento metacognitivo de universitários em tarefas que envolvem processos criativos verbais. Participaram da pesquisa 82 estudantes universitários, de ambos os gêneros, sendo a eles apresentado o Teste de Pensamento Criativo de Torrance - Versão Verbal. Após a aplicação do teste de criatividade, eles foram solicitados a emitir estimativas sobre o seu desempenho, que correspondem ao monitoramento metacognitivo. Os resultados sugerem que os participantes parecem possuir poucas habilidades de monitoramento metacognitivo nas tarefas que envolveram a criatividade, visto que as correlações entre os desempenhos reais e estimados tenderam a ser fracas. É necessário que as investigações acerca da temática continuem, no sentido de levantar novas hipóteses e de eliminar possíveis viéses metodológicos encontrados no decorrer da aplicação do procedimento proposto, como, por exemplo, a homogeneidade da amostra e a aplicabilidade da Escala de Monitoramento da Criatividade.