| Summary: | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, 2010 === Made available in DSpace on 2012-10-25T03:23:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1
287050.pdf: 1054802 bytes, checksum: 80853d20cd39d37f595b65ea893e0646 (MD5) === Estudo sobre a internalização da ciência e tecnologia da informação digital numa Instituição de ensino superior por meio da competência informacional dos docentes no processo de produção e disseminação do conhecimento. Caracterizou-se como um estudo exploratório e descritivo, na forma de um estudo de caso, sendo analisado dentro de uma metodologia qualitativa e quantitativa. A amostra da pesquisa é composta por 10 Faculdades de Tecnologia do SENAI SC e 13 cursos superiores próprios. Participaram da pesquisa 31 docentes mensalistas e 12 coordenadores de cursos. Para a coleta de dados, utilizou-se de dois questionários, um deles distribuído aos coordenadores dos cursos e o outro aos docentes mensalistas. Na análise dos dados foram utilizados métodos estatísticos; nas questões discursivas utilizou-se o método de análise de conteúdo e a terceira parte do questionário foi analisada de forma quantitativa, por meio da escala Likert. As análises dos dados permitiram inferir que: há sensibilização dos docentes e coordenadores em disseminar o conhecimento produzido; necessidade de capacitação docente na comunicação oral, escrita e gráfica; preocupação dos docentes com a interdisciplinaridade e o aprender a aprender; reconhecimento docente do papel da informação no processo de ensino e aprendizagem, na ativação do conhecimento e do acesso a informações atualizadas e confiáveis; consciência dos coordenadores na utilização de um sistema de signos para representação da informação; e percepção dos coordenadores na mudança de postura dos docentes para atuarem como mediadores na função de modificar a estrutura mental dos alunos e demonstram a consciência que os mesmos devem estar preparados para lidar com as modificações que a tecnologia da informação trouxe para o ambiente educacional. === Study on internalisation of science and technology of digital information in an institution of higher education through information literacy for teachers in the process of production and dissemination of knowledge. Characterized as an exploratory and descriptive, in the form of a case study, being analyzed in a qualitative and quantitative methodology. The survey sample consists of 10 Colleges of Technology SENAI SC 13 and higher education themselves. Study participants 31 and 12 salaried faculty course coordinators. To collect data, we used two questionnaires, one distributed to the coordinators of the courses for teachers and other salaried. In the data analysis were used statistical methods; essay questions used the method of content analysis and the third part of the questionnaire was analyzed quantitatively by means of a Likert scale. The analysis of data allowed to infer that: there is awareness of teachers and coordinators to disseminate the knowledge produced, need for teacher training in oral communication, written and graphic; concern of teachers with interdisciplinary learning and learning, recognition of the role of teachers in information teaching and learning in the activation of knowledge and access to reliable and timely statistics, awareness of the coordinators in the use of a sign system for representing information, and perception of the coordinators in the change of attitude of teachers to act as mediators in the function modify the structure of students' mental and demonstrate an awareness that they must be prepared to deal with the changes that information technology has brought to the educational environment.
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