As atividades profissionais nas empresas de serviços contábeis e a formação do contador

• Main Author: Marian, Sérgio
• Other Authors: Universidade Federal de Santa Catarina
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Florianópolis, SC 2012
• Subjects: Contabilidade; Estudo e ensino; Contadores; Formação; Empresas
• Online Access: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/91965

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-graduação em Contabilidade === Made available in DSpace on 2012-10-24T04:22:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 257753.pdf: 429213 bytes, checksum: 46d31ab537b024ee873dde7360bd2057 (MD5) === A presente pesquisa foi efetuada com o objetivo de analisar a formação profissional obtida no Curso de graduação em Ciências Contábeis da UFSC para exercer as atividades típicas de uma empresa de serviços contábeis. É uma pesquisa do tipo exploratória e descritiva no qual foi aplicado um questionário junto aos contadores que trabalham em empresas de prestação de serviços contábeis na grande Florianópolis/SC. Também foi analisado o currículo do Curso, e suas alterações, visando relacionar a formação exigida com a prevista nesse currículo. Esta pesquisa se mostra necessária devido ao fato de muitas empresas, principalmente as micro e pequenas, terceirizarem as atividades contábeis, obtendo serviços de assessoria contábil, fiscal e folha de pagamento, bem como consultoria em várias áreas, a um baixo custo. Constatou-se que a formação do aluno precisa ser contextualizada, pois algumas atividades típicas de uma empresa de serviços contábeis não estão sendo atendidas na sua formação, fazendo com que o contador tenha de buscar outras formas de aprendizado para conseguir uma formação plena. Entretanto através das respostas obtidas pode-se perceber que as atividades técnicas executadas, principalmente nos departamentos contábil, fiscal e pessoal de uma empresa de serviços contábeis estão sendo atendidas pelo curso de ciências contábeis da UFSC, principalmente nos conteúdos lecionados nas fases iniciais do curso. Desta forma conclui-se que é preciso definir regras e que as mesmas sejam compreendidas pelos professores e alunos em cada disciplina. Tais regras estão relacionadas. Dentre outros itens, à definição do que será estudado em cada disciplina e qual a relação desses saberes com as demais disciplinas. Tais conteúdos devem ser contextualizados, para que o aluno possa enfrentar a realidade quando formado. É preciso desenhar um mapa que dê condições ao aluno de assumir as responsabilidades que lhe serão atribuidas. The present research has been carried out aiming to analyze the professional formation reached in the Accounting Sciences undergraduate Course at UFSC to perform the typical activities of an accounting services company. It is an exploratory type of research wich a questionnaire has been applied to accountants who work in companies that provide accounting services in Florianópolis/SC. The course curriculum and its changes have also been analyzed, aiming to relate the required formation to the one offered by this curriculum. This research is necessary due to the fact that many companies, mainly the micro and small ones, outsource the accounting services, obtaining services of accounting, fiscal and pay roll advisement, as well as office in several areas at a low cost. It has been verified that the student#s formation needs to be contextualized, for some activities, typical of an accounting services company haven#t been taken in account in of their formation, making the accountant search other ways of learning to fulfil a complete formation. However through the answers obtained one can realize that the fulfilled technical activities, mainly in accounting, fiscal and personnel departments in an accounting services company have been taken in account by the Accounting Sciences course at UFSC, mainly through the contents of subjects taught in the initial phases of the course. This it is concluded that it is still necessary to define rules and that they must be understood by professors and students of each subject. Such rules are related, among other items, to the definition of what will be studied in each subject and to the relation of that knowledge to the other subjects such contents must be contextualized, related to the reality the student will face once graduated. It is necessary to form a draw that provides the student with conditions to take the responsibilities he will be given.