| Summary: | Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. === Made available in DSpace on 2012-10-22T14:33:46Z (GMT). No. of bitstreams: 0 === Esta pesquisa tem por objetivo compreender o jogo de empresas como recurso pedagógico que possa contribuir para a melhoria do ensino-aprendizagem da Contabilidade Tributária, na perspectiva de assumir um papel inovador, ampliando os conhecimentos produzidos na área e contribuindo para a melhoria da prática em sala de aula, na área de Contabilidade Tributária. Partindo da percepção que professores têm se preocupado não apenas em explorar os recursos informatizados para substituir ou replicar formas tradicionais de apresentar textos, exercícios ou transmitir definições pré-elaboradas, buscam explorar novos recursos para dinamizar o processo ensino-aprendizagem e o envolvimento do aluno com recursos pedagógicos mais contextualizados. Nesse sentido, os jogos de empresa aparecem nos cursos de graduação em Ciências Contábeis como um recurso pedagógico adicional na fixação e assimilação dos conteúdos, através de simulações de situações possíveis de ocorrer na realidade. Trata-se de uma alternativa moderna capaz de inovar na formação e capacitação de profissionais da área da Contabilidade, aproveitando as contribuições dos recursos computacionais na construção de ambientes mais motivadores e agradáveis, com ênfase no aprender contextualizado, cuja abordagem de ensino inclui aspectos de cognição. Para atender ao objetivo da pesquisa foi implementado o jogo de empresa - JE - Tributo - a partir do GI-EPS incluindo questões tributárias, especialmente o IPI e o ICMS na fabricação e comercialização dos produtos, para que o aluno perceba os reflexos que ocorrem nos resultados das empresas.
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