| Summary: | Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. === Made available in DSpace on 2012-10-21T13:24:06Z (GMT). No. of bitstreams: 0 === O comprometimento no trabalho tem sido considerado importante diferencial para a competitividade e qualidade das organizações. Diversos estudos têm apontado os problemas que caracterizam as pesquisas nesta área do conhecimento, indicando caminhos para superar tais carências. O presente trabalho atende a algumas recomendações ao estudar simultaneamente os vínculos que os indivíduos estabelecem com a organização empregadora e com sua carreira e as associações com o desempenho do corpo docente de uma universidade particular. Foram objetivos da presente pesquisa estabelecer relações entre os padrões de comprometimento com a organização e a carreira e os resultados da avaliação de desempenho dos docentes na percepção dos discentes, identificar os padrões de comprometimento com a organização e com a carreira dos docentes e explorar os possíveis fatores explicativos para os diferentes padrões de comprometimento identificados. A amostra foi constituída por 181 docentes do Campus da Univali, em Itajaí. Para obtenção dos dados de comprometimento, foi utilizado um questionário, já validado no Brasil, os dados do desempenho docente foram coletados em um banco de dados da Univali e as entrevistas seguiram um roteiro elaborado com questões semi-estruturadas que visaram aprofundar os resultados estatísticos. A análise dos dados estatísticos foi desenvolvida, utilizando, como ferramenta, métodos multivariados como a análise de correspondência múltipla e cluster e, para as entrevistas, a análise de conteúdo. Com a execução dos métodos estatísticos, foi possível identificar seis padrões de comprometimento: os duplamente comprometidos, os duplamente descomprometidos, os comprometidos unilateralmente com a carreira, os descomprometidos unilateralmente com a carreira, os comprometidos unilateralmente com a organização e os descomprometido unilateralmente com a organização. Além destes, um percentual de docentes não se caracterizou em um padrão específico, em função da altura do corte realizado no método de agrupamento ou cluster. Como variáveis antecedentes, foram identificadas as organizacionais, as de escopo do trabalho e as pessoais, variando segundo os padrões identificados. As entrevistas, além de corroborar os dados estatísticos, acrescentaram outros dados significativos para a compreensão do fenômeno. Os professores no padrão unilateralmente comprometido com a carreira e os unilateralmente comprometidos com a organização foram os que apresentaram maior relação com o melhor desempenho. Por outro lado, os professores integrantes dos padrões descomprometido com a carreira docente e descomprometido com a organização estiveram relacionados ao menor índice de desempenho. Os docentes no padrão duplamente comprometido foram os que se apresentaram de modo mais disperso na nuvem de pontos, mas concentrados principalmente nos índices de desempenho entre bom e regular. Entende-se que este trabalho contribui para o avanço das investigações na área do comportamento organizacional, ressaltando-se que novos estudos com múltiplos focos deverão ser desenvolvidos, visando reunir maiores evidências sobre a unidade de análise # padrões de comprometimento, além de examinar as relações dos vínculos no trabalho com outras medidas objetivas, como o absenteísmo e a rotatividade.
|
|---|
