Inteligibilidade de fala de usuários de protetores auriculares

• Main Author: Conto, Juliana De
• Other Authors: Universidade Federal de Santa Catarina
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Florianópolis, SC 2012
• Subjects: Engenharia de produção; Protetores auditivos
• Online Access: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/85502

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. === Made available in DSpace on 2012-10-20T19:24:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 191869.pdf: 1199841 bytes, checksum: 8a16fc6db2bfe716f5aa87eeb937929f (MD5) === O objetivo desta dissertação foi investigar a influência do protetor auditivo tipo concha na inteligibilidade de fala de 19 indivíduos com limiares auditivos dentro da normalidade, através do Índice percentual de Reconhecimento de Fala proposto por Jerger et al. O estudo foi realizado no Laboratório de Ruído Industrial da Universidade Federal de Santa Catarina. Foram utilizadas as listas de palavras monossílabas sugeridas por Costa (1999) e repetidas por uma voz feminina e uma voz masculina com um nível de pressão sonora fixo (70 dBA), nas situações: sem e com ruído branco de fundo (60 dBA, 70 dBA e 80 dBA) e com e sem protetor auditivo. Os Índices percentuais de reconhecimento de fala foram analisados em virtude do tipo de voz e do nível de ruído de fundo apresentados. Observou-se que a inteligibilidade de fala apresentou caráter inversamente proporcional ao nível de pressão sonora do ruído de fundo, ou seja, quanto maior o nível de pressão sonora do ruído de fundo menor a inteligibilidade dos monossílabos. Quanto a influencia do uso do protetor auditivo tipo concha na inteligibilidade, não houve interferência estatisticamente significante nas situações sem ruído de fundo e com ruído de fundo a 60 dBA e 70 dBA, mas, verificou-se melhora da inteligibilidade de fala quando o ruído de fundo foi apresentado a 80 dBA. A voz masculina demonstrou ser mais inteligível em todas as situações de teste apresentadas.