Como se dá implantação e a operacionalização de uma rádio em uma Instituição de Ensino

• Main Author: Haag, Edelcely Ribeiro
• Other Authors: Universidade Federal de Santa Catarina
• Language: Portuguese
• Published: Florianópolis, SC 2012
• Subjects: Engenharia de produção; Radio na educacao; Escolas
• Online Access: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/84914

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. === Made available in DSpace on 2012-10-20T13:39:53Z (GMT). No. of bitstreams: 0 === Este estudo teve como objetivo principal verificar como se de dá a implantação e operacionalização de uma rádio em uma Instituição de Ensino. Especificamente, tece considerações sobre o rádio de forma a identificar seu uso na educação; coleta dados que demonstram como se processa a implantação e operacionalização de uma rádio inserida no contexto educacional; propõe a partir da amostra selecionada, uma nova proposta de implantação de operacionalização de uma rádio educativa-cultural. Sistematicamente o estudo foi exploratório, com uma abordagem metodológica participativa, onde inicialmente foi selecionada uma Instituição de Ensino Médio, o Colégio Estadual do Paraná, localizado na cidade de Curitiba - PR, particularmente a emissora de rádio instalada em suas dependências, a Rádio Intervalo. Para se atingir os objetivos estabelecidos o estudo foi dividido em cinco capítulos, onde primeiramente apresentou-se um entendimento geral da relevância da proposta do presente estudo; apresentou-se a revisão bibliográfica para dar suporte ao estudo; a metodologia da pesquisa aplicada; a descrição e análise dos dados e uma nova proposta de implantação de uma rádio educativo-cultural. Concluiu-se através da pesquisa, que o rádio pode ser um instrumento nas mãos do professor e do aluno, servindo-lhe como meio de orientação e motivação da aprendizagem a partir da consciência de que os instrumentos e os veículos de comunicação se complementam e um não elimina o outro.