Estilo de pensamento em educação médica

• Main Author: Cutolo, Luiz Roberto Agea
• Other Authors: Universidade Federal de Santa Catarina
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Florianópolis, SC 2012
• Subjects: Educação; Florianopolis (SC); Educação médica; Estudo e ensino (Indireta); Medicina -; Curriculos; Medicina
• Online Access: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79439

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. === Made available in DSpace on 2012-10-18T03:53:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0 === Foi realizado um estudo no Curso de Graduação em Medicina da Universidade Federal de Santa Catarina com vistas a identificar as diferentes concepções saúde/doença existentes; identificar a concepção hegemônica; caracterizar o papel das concepções no contexto da formação. Foram estudadas práticas curriculares através de três fontes de informações: 1. três grades curriculares (a atual, a anterior e a próxima a ser implantada); 2. sessenta e cinco planos de ensino; 3. entrevistas com uma amostra intencional de oito docentes. As categorias epistemológicas de Ludwik Fleck foram utilizadas como referencial de análise, sobretudo a categoria Estilo de Pensamento. Três concepções foram encontradas: higienista, médico-social e biologicista, elementos constituintes da base estrutural dos Estilos de Pensamento. Os Estilos de Pensamento com características biologicistas mostraram-se hegemônicos e têm marcada influência na prática curricular do curso. Dos 65 planos de ensino analisados, observou-se 62 sustentados na concepção biologicista; 01afinado com a concepção higienista; 01 apresentado em dois blocos, higienista e médico-social. O plano do Internato em Saúde Coletiva fundamenta-se em uma concepção integradora, com características das três concepções anteriormente descritas. Esta mudança foi a única observada como resultado das reformas curriculares.