| Summary: | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção === Made available in DSpace on 2012-10-17T14:21:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1
178242.pdf: 220793 bytes, checksum: 36e3e837a2ce5839caeae6bfa698ce25 (MD5) === O presente trabalho procura elaborar um processo de avaliação das disciplinas e do desempenho dos cursos de graduação, aplicação a uma universidade do Estado do Paraná, visando um aperfeiçoamento constante da qualidade do ensino superior e a sintonia com a sociedade na qual está inserida. A metodologia utilizada para a realização desta pesquisa, além de fundamentar-se na bibliografia, que trata do assunto em pauta, também toma como base os aspectos metodológicos do Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (PAIUB), apesar de delimitar os indicadores de qualidade propostos no referido programa. A pesquisa seleciona um grupo de variáveis que influencia de maneira direta a qualidade do ensino, deixando como recomendação para trabalhos futuros a necessidade de se considerar os demais indicadores de qualidade de ensino, bem como, outros indicadores referentes aos outros segmentos da universidade (pesquisa, extensão e gestão), visto que esses últimos também interferem na qualidade de ensino. O processo metodológico realiza-se em várias etapas, através de reuniões com diretores, coordenadores e professores dos cursos pesquisados, cujo objetivo era sensibilizar a comunidade acadêmica, discutir e levantar sugestões relevantes sobre o objeto de estudo. O método abordado nesta fase foi o do consenso. A coleta de dados, que subsidiou a presente pesquisa, foi realizada por meio dos instrumentos de avaliação (anexos) elaborados a partir das discussões e sugestões levantadas nas reuniões com o respectivo corpo docente da instituição pesquisada. Esta pesquisa permitiu a elaboração de vários relatórios, os quais subsidiarão os gestores da universidade avaliada, no sentido de fazer uma análise crítica dos cursos avaliados, possibilitando a implementação de planos, medidas e ações preventivas ou corretivas para elevar o nível qualitativo do ensino
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