Quimica na educação de adultos : uma proposta de articulação do conteudo escolar do CES com o conteudo do cotidiano
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educação === Made available in DSpace on 2012-10-16T07:33:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T18:37:39Z : No. of bitstreams: 1 94117.pdf: 8430379 bytes, checksum: 3645d72b87155a939d03649d3...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | Others |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/76127 |
| Summary: | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educação === Made available in DSpace on 2012-10-16T07:33:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T18:37:39Z : No. of bitstreams: 1
94117.pdf: 8430379 bytes, checksum: 3645d72b87155a939d03649d312056b9 (MD5) === Esta dissertação apresenta uma proposta pedagógica para o ensino de química no centro de estudos supletivos, cuja clientela é constituída por alunos adultos trabalhadores. O embasamento teórico respalda-se na idéia de alfabetização e na pedagogia crítica de Paulo Freire. O problema centra-se na dicotomia entre o conhecimento prévio do aluno (senso comum + conhecimento escolarizado recebido anteriormente) e os novos conhecimentos a serem trabalhados. A análise para superar esta dificuldade resultou numa proposta de instrumentalização no ensino que permita ao aluno pensar criticamente o seu cotidiano. |
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