| Summary: | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnologico === Made available in DSpace on 2012-10-16T04:23:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T17:03:41Z : No. of bitstreams: 1
84628.pdf: 2969998 bytes, checksum: 3b7054d0b05bab92e3e2ca8452dfd5c3 (MD5) === A recente implantação do curso de graduação em Engenharia de Controle e Automação na UFSC motivou o estudo de dois problemas relacionados: o desenvolvimento de currículos e as metodologias de ensino a serem utilizadas. Estes problemas são tratados de forma integrada neste trabalho, na medida em que as práticas de ensino são pensadas com respeito aos objetivos e estratégias formulados no planejamento do currículo. Para tanto, utilizou-se um enfoque conceitual de planejamento curricular que acomoda tal preocupação ao relacionar formalmente dois aspectos. Tal enfoque serviu como guia de um processo de análise avaliativa do trabalho até aqui desenvolvido com o currículo do novo curso. Além disso, a preocupação específica com experiências de aprendizagem levou à formulação de uma proposta de ensino assistido por computador, utilizando-se um "laboratório virtual" na parte prática de uma disciplina do curso de Engenharia Elétrica. Inicialmente, discute-se o desenvolvimento deste material instrucional à luz dos objetivos fixados para o currículo. A descrição do software é apresentada, sendo então discutidos tanto o método como os resultados da utilização. Como conclusão, procura-se estabelecer os limites da experiência realizada dentro do processo de implantação do currículo.
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