| Summary: | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2015. === Made available in DSpace on 2016-02-09T03:05:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2015 === Esta pesquisa constitui investigação da produção acadêmica nacional, no campo da educação, sobre o movimento estudantil universitário e secundarista no Brasil, entre os anos 1979 e 2014. Foram pesquisados 12 periódicos do campo de educação, o portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e o banco de teses e dissertações da CAPES. Foram pesquisados também dois periódicos brasileiros do campo das Ciências Sociais, um periódico brasileiro do campo da História e cinco periódicos brasileiros do campo teórico do marxismo.Os objetivos da pesquisa e sua metodologia foram pensados a partir da concepção de Dermeval Saviani sobre dissertações de mestrado como monografias de base, cuja função é organizar o conhecimento produzido sobre determinado assunto em uma área da ciência.O levantamento bibliográfico foi realizado por meio da leitura dos resumos das publicações nos periódicos pesquisados, da pesquisa de palavras-chaves nos bancos de dados da CAPES, e da leitura integral dos textos encontrados que abordaram o movimento estudantil. Como método de análise, utilizou-se do materialismo dialético e do materialismo histórico para traçar algumas hipóteses relacionando a história da atuação do movimento estudantil na política brasileira e o desenvolvimento das publicações a respeito do mesmo movimento.Os periódicos pesquisados publicaram, no período, 14.661 textos, cujos resumos foram analisados. Levando-se em conta os resultados da pesquisa nos bancos de dados da CAPES, 1.969 textos foram selecionados, daqueles 14.661, para análise de conteúdo. Encontraram-se, ao final, 124 textos em que se estudou o movimento estudantil, dos quais 33 situam-se no campo de conhecimento da educação.Além da análise do conteúdo desses textos, levantaram-se algumas hipóteses explicativas da baixa ocorrência de produções acadêmicas sobre a temática no campo da educação, a partir da análise da própria natureza do movimento estudantil e de seus loci de atuação: as instituições de ensino médio e superior.<br> === Abstract : This research constitutes an investigation of the national academic production in the field of education on the subject of college and high-school student movement in Brazil, between 1979 and 2014. Twelve journals in the field of education were researched, in addition to the journal database and bank of theses and dissertations of the Improvement Coordination of Higher Education Personnel (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES). Two journals in the field of Social Sciences, a journal in the field of History and five journals in the theoretical field of Marxism were also researched.The research objectives and methodology were based on Dermeval Saviani?s conception on dissertations as base monographs, whose function is to organize the knowledge produced on a particular given subject in an area of science.The bibliographical survey was carried out by reading the abstracts of publications in the journals surveyed; by searching keywords in the CAPES? databases; and by the integral reading of the encountered texts that addressed the student movement. The analysis method used based on dialectical materialism and historical materialism, to draw some hypotheses relating the history of the student movement?s actions in Brazilian politics and the development of publications about the movement.The researched journals published, in the period, 14,661 texts, whose abstracts were read. Taking into account the results of research in the CAPES? databases, 1,969 texts were selected from those 14,661, for content analysis. 124 texts were found which studied the student movement, of which 33 are located in the field of education.Besides the analysis of the content of the texts, some explanatory hypotheses were made on the low occurrence of academic production on the subject in the field of education, based on the analysis of the nature of the student movement and their loci of action: the high schools and colleges in Brazil.
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