An accelerative psycholinguistic aproach to second language acquisition applied to english language
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão === Made available in DSpace on 2016-01-08T16:45:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 81455.pdf: 2415574 bytes, checksum: 199d8ba8fdc459f824c28982ea1ef387 (MD5) Previous issue date: 1990 === Trata de uma...
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ndltd-IBICT-oai-repositorio.ufsc.br-123456789-1576382019-01-21T16:32:20Z An accelerative psycholinguistic aproach to second language acquisition applied to english language Hoffmann, Leatrice Neves Universidade Federal de Santa Catarina Bohn, Hilario Inacio Psicolinguistica Linguagem Aquisição Lingua inglesa Estudo e ensino Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão Made available in DSpace on 2016-01-08T16:45:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 81455.pdf: 2415574 bytes, checksum: 199d8ba8fdc459f824c28982ea1ef387 (MD5) Previous issue date: 1990 Trata de uma abordagem psicolingüística para o ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras. Através de estudos lingüísticos e teorias cognitivas, um modelo simplificado foi desenvolvido para acelerar a aquisição da língua inglesa através do ensino das estruturas verbais. Neste estudo o modelo foi testado através de dois experimentos, quando a eficiência acelerativa desta metodologia foi investigada e comparada à metodologia comunicativa. Os resultados favoreceram a abordagem psicolingüística em termos de eficiência de ensino os estudantes submetidos a metodologia psicolingüística obtiveram melhores resultados nos aspectos da competência lingüística testados. 2016-01-08T16:45:13Z 2016-01-08T16:45:13Z 1990 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/masterThesis https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/157638 81455 por info:eu-repo/semantics/openAccess xiii, 126f.| tabs reponame:Repositório Institucional da UFSC instname:Universidade Federal de Santa Catarina instacron:UFSC |
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Previous issue date: 1990 === Trata de uma abordagem psicolingüística para o ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras. Através de estudos lingüísticos e teorias cognitivas, um modelo simplificado foi desenvolvido para acelerar a aquisição da língua inglesa através do ensino das estruturas verbais. Neste estudo o modelo foi testado através de dois experimentos, quando a eficiência acelerativa desta metodologia foi investigada e comparada à metodologia comunicativa. Os resultados favoreceram a abordagem psicolingüística em termos de eficiência de ensino os estudantes submetidos a metodologia psicolingüística obtiveram melhores resultados nos aspectos da competência lingüística testados. |
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