| Summary: | Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2015. === Made available in DSpace on 2015-09-08T04:09:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2015 === Essa tese teve como preocupação central compreender a infância a partir da perspectiva das próprias crianças. Entendendo de antemão que só existem infâncias situadas, o estudo foi realizado no contexto de um bairro que se encontrava em franco processo de urbanização, localizado em Florianópolis, Ilha de Santa Catarina. Participaram da pesquisa crianças com idades entre oito e onze anos, meninas e meninos pertencentes a camadas populares, estudantes de uma escola pública, a maioria proveniente de famílias ?nativas? do bairro. Foi utilizada como base teórico/metodológica do trabalho uma perspectiva interdisciplinar, compreendendo que as crianças se apropriam ativamente daquilo que vivenciam, são produtoras de cultura e legítimas fontes de pesquisa. Utilizando a etnografia como recurso metodológico, durante aproximadamente um ano a pesquisadora conviveu com as crianças em diferentes espaços do bairro: escola, moradias, ruas, praias, morros, natureza, e alguns estabelecimentos indicados por elas como significativos. Esta convivência revelou itinerários e ilhas de sociabilidade particulares, marcadas por certo simbolismo local. O fato do bairro encontrar-se em acelerado processo de urbanização era percebido pelas crianças, já que afetava seus espaços de circulação, interpelando-as com questões como modificações em sua escola, mudanças nas práticas familiares, alteração de paisagens naturais, ofertas de novas possibilidades de lazer, etc. Diante disso, as crianças oscilavam entre críticas às transformações impostas pela urbanização e certo fascínio por ela. Privilegiar o olhar e a voz das crianças possibilitou-nos compreender não apenas suas infâncias e os processos de subjetivação/objetivação que as constituem mas, também, o próprio contexto histórico que com elas compartilhamos.<br> === Abstract : This thesis searches to understand childhood from the perspective of the children. This study found that there are only located childhoods and was conducted in the context of a accelerated process urbanization neighborhood, located in Florianópolis,, Island of Santa Catarina. The research participants were children aged between eight and eleven, girls and boys belonging to the lower social classes, students in a public school, most from "native" families in the district. Was used as a theoretical/methodological basis of work an interdisciplinary perspective. The researcher looks to the children like somebody who take ownership of what they experience, who are cultural producers and that legitimate sources of research. Using the ethnography as a methodological resource, during about a year, the researcher lived with children in different areas of the neighborhood: school, houses, streets, beaches, hills, nature, and some establishments listed by them as significant. This coexistence revealed private itineraries and sociability islands, places marked by the natural landscapes change. They note too that there are new leisure possibilities symbolism. The fact of the district is being in an accelerated urbanization process was perceived by children. They note that their circulation spaces, their school, their family, etc. Thus, the children ranged from criticism of the changes required by urbanization and certain fascination for her. The focus on the look and the voice of children allowed us to understand not only their childhood and subjectivity / objectivity processes that constitute them but also their own historical context with which they share.
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