Tecnologia como recurso alternativo na reeducação de crianças com distúrbio do défict da atenção (DDA)

• Main Author: Lopes, Sandra L. Haerter Armôa
• Other Authors: Universidade Federal de Santa Catarina
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Florianópolis, SC 2013
• Subjects: Engenharia de produção; Psicologia da aprendizagem; Atenção; Disturbios da aprendizagem; Cognição; Ensino auxiliado por computador
• Online Access: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/106519

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. === Made available in DSpace on 2013-12-05T21:07:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T00:26:32Z : No. of bitstreams: 1 186289.pdf: 17179380 bytes, checksum: a2d5707e27928d21b47a9c017c80731f (MD5) === As dificuldades na aprendizagem têm sido foco de recentes pesquisas. Uma das causas é o DDA (Distúrbio do Déficit de Atenção). A utilização da tecnologia, em que se destaca o uso do computador, também vem sendo alvo de discussões no processo de aprendizagem. A Psicologia enquanto ciência e profissão e com uma visão ampla da cognição, ou seja o ato de conhecer, integrar, elaborar e exprimir a informação, faz parte desse processo. Procurando discutir as questões acima, este trabalho analisa, em termos de recursos, como o computador pode contribuir para melhorar o setting terapêutico nas sessões de reeducação de crianças com DDA, com a intenção de fortalecer ainda mais o diálogo entre clínica - teoria - pesquisa, o que é de fundamental importância para o crescimento dessa área. Busca o conhecimento da teoria e da ética, através do estudo de caso; apresenta um modelo de trabalho no computador e verifica suas contribuições. Observando que o setting terapêutico não é um atributo inerente do computador, mas uma conseqüência que está vinculada com a forma com que ele é utilizado.