O aprimoramento cognitivo como bem prim?rio em Rawls

• Main Author: Oliveira Neto, Fortunato Monge de
• Other Authors: 40030270006
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal do Rio Grande do Norte 2016
• Subjects: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::FILOSOFIA; Justi?a como equidade; Aprimoramento cognitivo; Bens prim?rios sociais
• Online Access: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20880

Submitted by Automa??o e Estat?stica ([e-mail]) on 2016-07-06T20:28:39Z No. of bitstreams: 1 FortunatoMongeDeOliveiraNeto_TESE.pdf: 1262684 bytes, checksum: 9014581756cfa2aea86696857d49b363 (MD5) === Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva ([e-mail]) on 2016-07-07T21:49:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FortunatoMongeDeOliveiraNeto_TESE.pdf: 1262684 bytes, checksum: 9014581756cfa2aea86696857d49b363 (MD5) === Made available in DSpace on 2016-07-07T21:49:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FortunatoMongeDeOliveiraNeto_TESE.pdf: 1262684 bytes, checksum: 9014581756cfa2aea86696857d49b363 (MD5) Previous issue date: 2015-12-04 === A tese principal a ser demonstrada neste trabalho ? a de que o aprimoramento cognitivo por meio do uso de f?rmacos pode ser inclu?do como um bem prim?rio dentro do pensamento de Rawls. Para isso, o texto estrutura-se em duas partes. A primeira parte pretende descrever a teoria da justi?a como equidade em seus elementos diretamente relacionados com os bens prim?rios. A primeira informa??o a ser constatada ? a unidade da no??o de bens prim?rios em toda a obra de Rawls. Alguns elementos s?o modificados, como por exemplo a distin??o entre bens prim?rios naturais e sociais. Os bens prim?rios naturais s?o: a intelig?ncia, a sa?de, a imagina??o, o vigor e a oportunidade (sorte) e os bens prim?rios sociais s?o: direito e liberdade, oportunidades e poder, renda e riqueza e as bases sociais do autorrespeito. A percep??o de alguns talentos como a intelig?ncia tamb?m sofreu altera??o, passando de ?maior intelig?ncia? para uma ?intelig?ncia educada?. Isso ressalta a educa??o como bem prim?rio que perpassa toda a obra de Rawls em perspectivas diferentes. A liberdade e o autorrespeito s?o bens-prim?rios sociais que tamb?m ser?o aprofundados. Na segunda parte apresenta-se a defini??o de aprimoramento e como a distin??o entre aprimoramento e tratamento ? pol?mica. da parte apresenta-se a defini??o de aprimoramento e como a distin??o entre aprimoramento e tratamento ? pol?mica. Assim aprofundamos os problemas relacionados a pr?tica do aprimoramento (enhancement) mostrando como os conceitos de bens prim?rios de Rawls como a liberdade e o autorrespeito n?o est?o em oposi??o a pr?tica do aprimoramento, particularmente do aprimoramento cognitivo (cognitive enhancement) . Mostramos, ao contr?rio, que a proibi??o do aprimoramento cognitivo poderia levar a nega??o desses bens prim?rios. Mas como poder?amos considerar o aprimoramento cognitivo como um bem prim?rio social? O que fazemos nesta tese ? mostrar como o aprimoramento cognitivo ? importante para garantir que os bens prim?rios sejam acess?veis aos cidad?os, bem como reconstitu?mos o processo que Rawls utiliza para a escolha de seus bens prim?rios e verificarmos que o aprimoramento cognitivo atrav?s de f?rmacos poderia perfeitamente ser inserido como tal. === The main thesis to be demonstrated in this work is that cognitive enhancement through the use of drugs can be included as a primary good within Rawls' thinking. To develop such notion, the text is structured in two parts. The first part intends to describe the theory of justice as equity in its elements directly related to primary goods. The first information to be verified is the unity of the notion of primary goods in all of Rawls' work. Some elements are modified, for example the distinction of natural and social primary goods. Natural primary goods are intelligence, health, imagination, vigor and chance (luck) and social primary goods are law and liberty, opportunity and power, income and wealth and the social fundaments of self-respect. The perception of some talents such as intelligence has also undergone changes, being altered from "higher intelligence" to "educated intelligence". Such fact highlights education as a primary good that permeates all of Rawls' work in different perspectives. Freedom and self-respect are social-primary goods that will also be deepened. The second part presents the definition of improvement and as to show that the distinction between enhancement and treatment is controversial. The part presents the definition of improvement and as the distinction between enhancement and treatment is controversial. Thus, we have deepened the problems related to practice improvement (enhancement) showing how the concepts of Rawls' primary goods as freedom and self-respect are not in opposition to the practice of improvement, particularly cognitive enhancement. We have shown, instead, that the ban of cognitive improvement could lead to denial of these primary goods. But how could we consider cognitive improvement as a primary social good? What we have done in this thesis is to show how cognitive enhancement is important to ensure that primary products are accessible to citizens, and we rebuilt the process that Rawls uses for choosing his primary goods to test that cognitive enhancement through drugs could perfectly be introduced as such.