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Previous issue date: 2011-05-27 === Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior === The tales of children's literature, in their plots, mark existential dilemmas belonging in human‟s lives, such as death, situations of separation, loss, abandonment, fear, challenges, achievements and other elements that make them suitable material to assist children in their developmental process. Such elements, present in children‟s storybooks, are close to the experiences lived by the children in the context of hospitalization in a special manner. With that said this study focus on the understanding of the therapeutic possibilities of the tales of children's literature in the care of hospitalized children in Pediatric Intensive Care Units (UTIPED) based on the Heidegger's concept of Care and adopting the Phenomenology as the method. The UTIPED of a state public hospital located in the municipality of Natal/RN was elected as the study site and four hospitalized children aged between six and nine years, all males, presenting different clinical conditions were selected to participate in the study following age and clinical conditions as the selective criteria. The procedure of corpus construction included eight individual sessions of storytelling accompanied by the use of ludic resources. The phenomenological understanding about the therapeutic possibilities of tales was structured under three main elements: (1) the ludic axis; (2) the reflective axis; and (3) the affective axis. The appropriateness of the proposed therapy in the context of the UTIPED and the potential of the tales as a protection factor to the child was evident. The storytelling activity framed a scenario of care unusual in the context of intensive care units, establishing a symbolic space for children‟s expression. Therefore, this study indicates this therapeutic proposal for children‟s care in the UTIPED that considers their evolutionary stage, their clinical conditions at the time and especially their emotional needs during their immersion in a diverse and foreign environment which is filled with potentially harmful elements to their full development. === Os contos de Literatura Infantil, em seus enredos, assinalam dilemas existenciais do ser humano, como a morte, as situa??es de separa??o, perda, abandono, medo, desafios, conquistas, e outros elementos, que os tornam material apropriado para auxiliar as crian?as em seu processo de desenvolvimento. Tais elementos presentes nas hist?rias infantis se aproximam, de modo especial, das experi?ncias vividas por crian?as em contexto de hospitaliza??o. Isto posto, pretendeu-se compreender, pautando-se na no??o heideggeriana de Cuidado e adotando a Fenomenologia como m?todo, as possibilidades terap?uticas dos contos de Literatura Infantil no cuidado a crian?as hospitalizadas em Unidade de Terapia Intensiva Pedi?trica (UTIPED). Para tanto, elegeu-se como cen?rio a UTIPED de um hospital p?blico estadual, localizado no munic?pio de Natal/RN, e como assistentes de pesquisa quatro crian?as internadas em tal setor, com idade entre seis e nove anos, todas do sexo masculino, com quadros cl?nicos variados, e selecionadas a partir de crit?rios de faixa-et?ria e condi??es cl?nicas. O procedimento de constru??o do corpus abrangeu oito sess?es individuais de conta??o de hist?ria, acompanhadas por recursos l?dicos de express?o. A proposta de compreens?o fenomenol?gica acerca das possibilidades terap?uticas dos contos estruturou-se sob tr?s eixos principais: (1) o eixo l?dico; (2) o eixo reflexivo; e (3) o eixo afetivo. Evidencia-se a adequabilidade da proposta terap?utica ao contexto da UTIPED e o potencial do conto como fator de prote??o ao ser crian?a. A conta??o de hist?rias emoldurou um cen?rio de cuidado incomum em contexto de tratamento intensivo, demarcando ali um espa?o simb?lico de express?o infantil. Indica-se, com esse estudo, uma proposta terap?utica para o cuidado ? crian?a em UTIPED que considera sua etapa evolutiva, o quadro cl?nico que lhe acomete e, sobretudo, suas necessidades emocionais diante da imers?o em ambiente diverso do seu e repleto de elementos potencialmente prejudiciais ao seu pleno desenvolvimento.
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