O ide?rio modernizador do governo graccho cardoso (1922-26) e a reforma da instru??o p?blica de 1924 em Sergipe
Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CrislaneBA_TESE.pdf: 2530945 bytes, checksum: 15857470b440d04938e4adae784aa3fc (MD5) Previous issue date: 2010-05-17 === Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior === A d?cada de 1920 foi expressiva em m...
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Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2014
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ndltd-IBICT-oai-repositorio.ufrn.br-123456789-142662018-05-23T23:20:01Z O ide?rio modernizador do governo graccho cardoso (1922-26) e a reforma da instru??o p?blica de 1924 em Sergipe Azevedo, Crislane Barbosa de CPF:25854038072 http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783533Y2 Menezes, Jaci Maria Ferraz de CPF:09399801500 http://lattes.cnpq.br/0296701151804947 Gatti Junior, D?cio CPF:68306237668 http://lattes.cnpq.br/0164067095554570 Paiva, Marl?cia Menezes de CPF:07108842491 http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4790180Z4 Barros, Eva Cristini Arruda C?mara CPF:06474462434 http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4761960P7 Stamatto, Maria In?s Sucupira Ensino prim?rio modernidade e duca??o reforma da Instru??o P?blica Sergipe CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CrislaneBA_TESE.pdf: 2530945 bytes, checksum: 15857470b440d04938e4adae784aa3fc (MD5) Previous issue date: 2010-05-17 Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior A d?cada de 1920 foi expressiva em mudan?as no Brasil. Na ?rea educacional, especificamente, fervilhava a vincula??o entre educa??o, reformas e modernidade e Sergipe n?o ficou alheio a este movimento. Na presente investiga??o analisamos o ide?rio modernizador do governo Graccho Cardoso (1922-26) em Sergipe por meio do seu projeto educacional reformador de 1924. Para tanto, buscamos compreender as representa??es e apropria??es sobre educa??o e modernidade presentes na administra??o Graccho Cardoso e seus efeitos sobre a instru??o p?blica prim?ria, enfatizando os grupos escolares. Examinamos o processo de apropria??o vivido pelo Diretor Geral da Instru??o sergipana acerca dos preceitos educacionais paulistas fruto da reforma Sampaio D?ria , que serviriam de base para a Reforma de 1924. Analisamos a Reforma da Instru??o sergipana como ordenamento jur?dico, atendo-nos ?s determina??es referentes a: manuten??o, dire??o e inspe??o do ensino; matr?culas, aulas, materiais did?ticos e exames escolares; professores; aspectos disciplinares e de higiene. Finalmente analisamos a reforma tamb?m como pr?tica social atrav?s da investiga??o do cumprimento do novo programa de ensino que instituiu durante todo o per?odo em que esta se manteve em vigor. Com este fim, realizamos pesquisa bibliogr?fica e documental. A an?lise calcada em perspectiva hist?rica tomou por base documentos como Relat?rios, discursos do Presidente, Mensagens Presidenciais, Programas de ensino, artigos de jornal e legisla??o do per?odo. O governo Graccho Cardoso, defensor da educa??o popular como instrumento de progresso e de forma??o para o trabalho, apesar de ter enfrentado opini?es contr?rias a algumas de suas iniciativas, como a expans?o dos grupos escolares e a institui??o de faculdades no Estado, estabeleceu o momento ?ureo de inova??es na educa??o escolar na Primeira Rep?blica em Sergipe 2014-12-17T14:36:09Z 2010-08-20 2014-12-17T14:36:09Z 2010-05-17 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/doctoralThesis AZEVEDO, Crislane Barbosa de. O ide?rio modernizador do governo graccho cardoso (1922-26) e a reforma da instru??o p?blica de 1924 em Sergipe. 2010. 301 f. Tese (Doutorado em Educa??o) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2010. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/14266 por info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o UFRN BR Educa??o reponame:Repositório Institucional da UFRN instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte instacron:UFRN |
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apropria??es sobre educa??o e modernidade presentes na administra??o Graccho Cardoso e seus efeitos sobre a instru??o p?blica prim?ria, enfatizando os grupos escolares. Examinamos o processo de apropria??o vivido pelo Diretor Geral da Instru??o sergipana acerca dos preceitos educacionais paulistas fruto da reforma Sampaio D?ria , que serviriam de base para a Reforma de 1924. Analisamos a Reforma da Instru??o sergipana
como ordenamento jur?dico, atendo-nos ?s determina??es referentes a: manuten??o, dire??o e inspe??o do ensino; matr?culas, aulas, materiais did?ticos e exames escolares;
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que instituiu durante todo o per?odo em que esta se manteve em vigor. Com este fim, realizamos pesquisa bibliogr?fica e documental. A an?lise calcada em perspectiva hist?rica tomou por base documentos como Relat?rios, discursos do Presidente, Mensagens Presidenciais, Programas de ensino, artigos de jornal e legisla??o do per?odo. O governo Graccho Cardoso, defensor da educa??o popular como instrumento de progresso e de forma??o para o trabalho, apesar de ter enfrentado opini?es contr?rias a algumas de suas iniciativas, como a expans?o dos grupos escolares e a institui??o de faculdades no Estado, estabeleceu o momento ?ureo de inova??es na educa??o escolar na Primeira Rep?blica em Sergipe |
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