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Previous issue date: 2009-03-09 === Cette ?tude vise ? identifier, d?crire et comprendre, le discours id?ologique de la m?thode Reflets-Br?sil. L'?tude, a ?t? subventionn?e en partie par une analyze des recommandations br?siliennes, et europ?ennes, sur l'enseignement des langues ?trang?res, et pour la reflexion sur le mat?riel d'enseignement des langues ?trang?res, propos?es respectivement par Alain Choppin et Christian Puren, et d'autre part, trouv? appui th?orique, de la proposition de John B. Thompson en ce qui concerne les concepts de la culture et l'id?ologie. La recherche a ?t? de nature qualitative, sur la base des id?es de Norman Fairclough sur l'analyse critique du discours, et a ?t? organis? autour de l'hypoth?se que la m?thode Reflets-Br?sil, tandis que un produit de la industrie europeane du livre, adapt?e pour le public br?silien, traduit le discours id?ologique, malgr? les recommandations br?silien en mati?re d'?ducation et le d?veloppement des manuels scolaires. Dans l'?tude, il a ?t? conclu par la v?racit? de l'hypoth?se. La m?thode M?thode Reflets-Br?sil, non seulement peut ?tre comprise comme un v?hicule id?ologique, mais ne pr?voit pas dans sa proposition pour l'enseignement des langues ?trang?res, un espace de r?flexion qui peuvent conduire ? une reconstruction de discours critique et / ou pratiques li?es ? l'enseignement du fran?ais comme langue ?trang?re === O presente trabalho teve por objetivo identificar, descrever e compreender o discurso ideol?gico do M?todo Reflets-Br?sil. O estudo subsidiou-se, por um lado, na an?lise das recomenda??es brasileiras e europ?ias sobre o ensino de l?ngua estrangeira, bem como a reflex?o sobre o material did?tico e ensino de l?ngua estrangeira proposta, respectivamente, por Alain Choppin e Christian Puren e, por outro lado, encontrou suporte orientador na proposta te?rica de John B. Thompson no que diz respeito aos conceitos de cultura e ideologia. A pesquisa, de natureza qualitativa, foi fundamentada nas id?ias de Norman Fairclough para a an?lise cr?tica do discurso e organizou-se em torno do pressuposto de que o M?todo Reflets-Br?sil, como produto da ind?stria livreira europ?ia e, ao mesmo tempo, adaptado para o p?blico brasileiro, veicula um discurso ideol?gico, apesar das recomenda??es normativas brasileiras no ?mbito da educa??o e da elabora??o de livro did?tico. Do estudo, pode-se concluir pela veracidade do pressuposto, sendo que o M?todo Reflets-Br?sil n?o s? pode ser entendido como um ve?culo ideol?gico, como tamb?m n?o faculta, na sua proposta de ensino de l?ngua estrangeira, espa?o para uma reflex?o que possa conduzir e contribuir para uma reconstru??o cr?tica desse discurso e/ou das pr?ticas relacionadas com ensino do franc?s como l?ngua estrangeira.
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