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Previous issue date: 2010 === Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico === A asma é uma doença crônica de alta prevalência, que afeta a qualidade de vida de crianças e
famílias. O tratamento e controle baseiam-se em medicamentos e educação em saúde. Esta
dissertação foi estruturada em um capítulo de revisão e três artigos originais, que abordam
diversos aspectos relacionados à educação em asma. Há um capítulo de revisão abordando a
definição, aspectos epidemiológicos, tratamento, controle e educação em saúde, abrangendo o
cuidado da criança asmática e família. O primeiro artigo intitulado: Repercussão de uma
intervenção educativa com agentes comunitários de saúde nas condições ambientais de
domicílios de crianças asmáticas é um estudo prospectivo, do tipo antes e depois, no qual os
conhecimentos de mães/cuidadores sobre asma e os cômodos (quarto e sala) de 95 domicílios
foram avaliados por meio do Guia de Avaliação Ambiental do Centro de Orientação do
Alérgico do Hospital das Clínicas da Universidade de São Paulo (CORA). Após esta
avaliação inicial foram recrutados agentes comunitários de saúde (ACS) responsáveis por
estes domicílios. Estes pertenciam a três equipes de saúde da família em um município do
interior do Ceará, onde foi realizada uma intervenção educativa, utilizando em três grupos
focais vivenciais, a problematização para construção de medidas educativas a serem
implementadas pelos ACS junto às mães de crianças asmáticas, com o objetivo de produzir
mudanças nas condições ambientais dos domicílios visitados. Na reavaliação dos domicílios,
foram visitados 84, sendo que as mudanças significantes encontradas foram a redução da
prática de varredura (p=0,02), redução do uso do fogão a carvão(p=0,001) e o controle
ambiental adequado do quarto (p=0,003). A experiência da intervenção educativa possibilitou
a construção dos demais artigos. O segundo artigo original intitulado: Grupos focais
vivenciais com agentes comunitários de saúde: subsídios para entendimento deste
personagem é um estudo qualitativo, que surgiu a partir da primeira atividade dos grupos
focais vivenciais, na qual foi solicitado aos participantes que relatassem alguma situação
significativa nos seus contextos de trabalho, cujos depoimentos foram analisados segundo a
técnica Análise de Conteúdo proposta por Bardin, permitindo a construção das seguintes
temáticas: O dia-a-dia do agente comunitário de saúde; Agente comunitário de saúde: um elo
entre população e equipe de saúde; Violência no cotidiano da comunidade; Perdas e
necessidades da população; Desgaste do ACS. No decorrer da intervenção educativa, a
abordagem de conteúdos relacionados à asma subsidiou a construção do terceiro artigo
original intitulado: Metodologias ativas de ensino-aprendizagem sobre cuidados às crianças
asmáticas junto a agentes comunitários de saúde . Trata-se de um estudo quanti-qualitativo,
no qual são analisados quantitativamente os conhecimentos dos ACS sobre mitos e crenças
relacionados à asma, demonstrando acréscimo após a intervenção e qualitativamente com o
Método Análise de Conteúdo segundo Bardin, os momentos dos grupos focais relativos à
abordagem de conteúdos sobre asma, dos quais emergiram as temáticas: Educação em saúde
para prevenção das doenças respiratórias; Significado atribuído à asma; Bombinhas:
desmistificando conceitos; Fatores desencadeantes para asma; Adaptando cuidados
preventivos; Avaliando os conhecimentos construídos. A intervenção educativa mostrou-se
como uma importante ferramenta para a educação permanente de agentes comunitários de
saúde no seu trabalho educativo junto à população, minimizando os aspectos negativos das
condições ambientais dos domicílios de crianças asmáticas
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