| Summary: | Made available in DSpace on 2014-06-12T17:23:17Z (GMT). No. of bitstreams: 2
arquivo924_1.pdf: 1932100 bytes, checksum: fc197fca8611f7d542f48f8b4b612c5b (MD5)
license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5)
Previous issue date: 2009 === Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior === Este trabalho trata da dinâmica de implementação do Sistema Nacional de Avaliação da
Educação Superior (SINAES) nas universidades federais, referente à avaliação interna, tendo
como objetivo a análise das políticas de avaliação institucional formulada e coordenada pelas
Comissões Próprias de Avaliação (CPA). Os dados foram levantados por meio de
entrevistas com os membros e responsáveis pelo desenvolvimento dos trabalhos da CPA em
duas Universidades Federais situadas na região Nordeste do Brasil. Também foram
levantados documentos pertinentes juntos as IFES e a legislação do SINAES. Para o
tratamento dos dados, foi empregada a análise de conteúdo. Partimos do pressuposto de que
as indefinições acerca da dinâmica de implementação do SINAES têm dificultado a adoção de
uma concepção de avaliação mais próxima de seus princípios e pressupostos teóricometodológicos
descritos na sua formulação e legislação. A análise dos dados revelam que o
SINAES, por meio de sua dinâmica de implementação, não tem conseguido instituir a prática
da avaliação sistêmica baseada no paradigma subjetivista, distanciando a implementação de
seus princípios e proposições. Apontamos para a necessidade de haver uma reflexão atenta
sobre o processo de participação, os resultados alcançados e o impacto dos trabalhos da CPA
nas IFES, para o aprimoramento do processo de auto-avaliação no contexto da dinâmica da
implementação do SINAES. Concluímos que a falta de familiaridade com a teoria e a prática
da avaliação tenha favorecido não somente o descompasso conceitual, mas também o
desencontro entre os objetivos propostos e as metodologias empregadas no trabalho
desenvolvido pelas CPAs
|
|---|
