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Previous issue date: 2004 === O direito à cultura, como oportunidade de expressão e vivência da cultura
popular, é oficializado em documentos proclamados mundialmente.
Relacionando o referido assunto com a educação brasileira, é possível
encontrar respaldos legais no texto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional e do Estatuto da Criança e do Adolescente. É por esse significativo
respaldo que este estudo se justifica, com o objetivo de compreender a relação
prática pedagógica-cultura popular nas escolas públicas municipais de
Camaragibe, PE, tendo como objeto de análise, o Projeto Camaragibe Conta,
Canta e Encanta implementado pela Secretaria Municipal de Educação. Como
categorias teóricas, são identificadas: cultura, cultura popular e prática
pedagógica que serão aprofundadas sob a perspectiva dos autores: Fávero
(1983), Chauí (1987), Schelling (1990), Forquin (1993), Veiga (1994), Tardif
(2000), Saviani (2002), entre outros. Em busca das respostas, a pesquisa se
desenvolve por meio de uma abordagem qualitativa, através do estudo de
caso, com a articulação de procedimentos metodológicos como observação
participante, entrevista do tipo semi-estruturada e análise de documentos,
analisando-se todos esses instrumentos à luz do referencial teórico. Com este
estudo, compreende-se que há uma significativa relação entre prática
pedagógica e cultura popular enquanto uma proposição bastante eficiente na
valorização do contexto sociocultural e da identidade dos alunos em escolas da
cidade de Camaragibe, Pernambuco
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