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Previous issue date: 2008 === Este estudo está voltado para identidade profissional do docente no ensino superior.
Busquei compreender como os professores que atuam na formação de futuros profissionais
docentes constroem sua identidade profissional, assim como explorar a relação e a
percepção que esses professores tem de seu fazer docente e se se percebem enquanto
multiplicadores desse fazer. O objeto de estudo foi a identidade profissional docente,
entendendo-a como permeada por atributos valorativos da identidade pessoal e social do
individuo. Essa compreensão foi a partir dos estudos de Dubar, Nóvoa, Pimenta e
Anastasiou, Sauza e Hall, tais autores foram usados como ferramentas principais, porém
não exclusivas de análise. Tomei como encaminhamento metodológico a abordagem
qualitativa. Escolhi como lugar de busca para a investigação a Universidade do Estado do
Pará. O meio utilizado para coleta de informações foi histórias de vida de quatro
professores atuantes em cursos de licenciatura. A pesquisa revelou que: os
comportamentos, as atitudes e as representações dos professores sobre si próprios e a cerca
de suas carreiras profissionais estiveram em freqüente mudança ao longo do tempo; A
trajetória profissional de cada professor resultou de investimentos na esfera pessoal e
profissional; O contexto social, econômico, político, ético, cultural e humano eram
condicionantes de alteração nas identidades; Os professores encontravam-se motivados em
busca de saberes; As historias de vida revelaram crises de identidades pessoais e
profissionais e no interior dessas crises houve desenvolvimentos dos professores enquanto
pessoas e profissionais docente
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