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Previous issue date: 2010 === Esta pesquisa investiga processos de aprendizagem através da imagem,
considerando principalmente o campo de estudos da Cultura Visual. Apresenta
considerações teóricas sobre a importância da Educação Visual em duas abordagens
distintas: estruturalista e pós-estruturalista, a partir das discussões de diversos
autores. Em sua abordagem, a pesquisa envolve questões sobre as práticas
educativas que utilizam as imagens em processos de aprendizagem e procura focar
nas metodologias possíveis para se trabalhar com modelos que favoreçam a
Educação Visual e a compreensão crítica da Cultura Visual. Dentre as metodologias,
o Instrumento de Mediação e de Análise Crítica de uma Imagem, desenvolvido por
Teresinha Sueli Franz, foi escolhido para ser aplicado em experimentos práticos, por
se tratar de uma proposta contemporânea que inclui em sua abordagem os estudos
da Cultura Visual e contempla também estes dois tipos de pensamento o
estruturalista e o pós-estruturalista. Para a análise dos dados coletados foi utilizada
a Análise do Discurso, com o intuito de verificar os níveis de compreensão obtidos
nestes experimentos. Após os experimentos realizados, tanto os Pilotos como o
Estudo Final, foi possível analisar o Instrumento de Mediação e de Análise Crítica de
uma Imagem e verificar seu papel facilitador em uma atividade de aprendizagem
com imagem
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