O papel das escolas técnicas agrícolas na difusão de ciência, tecnologia e inovação nas regiões: o caso das escolas estaduais de Serra Talhada e de Escada

Submitted by Pedro Barros (pedro.silvabarros@ufpe.br) on 2018-07-26T18:23:33Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Keilha Correia da Silveira.pdf: 21332078 bytes, checksum: beaba828c2b86c16cd1a5ac9e0e84d17 (MD5) === Approved for en...

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Bibliographic Details
Main Author: SILVEIRA, Keilha Correia da
Other Authors: http://lattes.cnpq.br/3262670232283121
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal de Pernambuco 2018
Subjects:
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Inovações agrícolas – Difusão
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SILVEIRA, Keilha Correia da
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Neste contexto busca-se avaliar o papel das escolas técnicas para o desenvolvimento regional, compreendendo-as como elementos constituintes do sistema estadual de inovação. Neste contexto as escolas técnicas têm seu papel desempenhado a partir da produção e difusão de conhecimento; elas devem oferecer, ao aluno, meios para torná-los capazes de absorver e produzir conhecimentos especializados, multidisciplinares e potencialmente inovadores, além de capacitá-los para apreender a sociedade na qual estão inseridos. Em ambos os estudos de caso, escolas técnicas estaduais de Escada e Serra Talhada, observou-se que as escolas desempenham limitadamente estas funções de produção e difusão de conhecimento direcionado para o desenvolvimento regional. Não se verificaram, na prática docente, interações e relações de complementaridade entre as disciplinas e entre a escola e demais instituições e organizações regionais. 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In this context we seek to evaluate the role of technical schools to regional development, understanding them as elements of the state system of innovation. In this context technical schools have their role from the production and dissemination of knowledge, they must offer the student the means to make them capable of absorbing and producing expertise, multidisciplinary and innovative potential, and empower them to seize the society in which they live. In both case studies, technical schools, state and Ladder Serra Talhada, it was observed that these schools play a limited production functions and diffusion of knowledge directed to regional development. There were, in teaching practice, interactions and complementary relationships between disciplines and between schools and other institutions and regional organizations. We also realized that some barriers to the process of diffusion of knowledge in technical schools and old stem from serious problems of discontinuity and disintegration among the various levels and types of education system as well as the disconnection of those with the productive system local / regional. 2018-07-31T20:03:54Z 2018-07-31T20:03:54Z 2011-01-11 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/masterThesis https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25290 por Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ info:eu-repo/semantics/embargoedAccess Universidade Federal de Pernambuco Programa de Pos Graduacao em Geografia UFPE Brasil reponame:Repositório Institucional da UFPE instname:Universidade Federal de Pernambuco instacron:UFPE