Universidade Aberta do Brasil (UAB): A gestão na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

• Main Author: NASCIMENTO, Danielle Fabiola do
• Other Authors: http://lattes.cnpq.br/9445186556699560
• Language: br
• Published: Universidade Federal de Pernambuco 2017
• Subjects: Educação Superior; EaD; Gestão da UAB; UFPE
• Online Access: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22322

Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa ([e-mail]) on 2017-11-08T12:57:32Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Tese_TeresaLopes_FormacaoDoOlhar.pdf: 34837478 bytes, checksum: 4ed5e247ba7a478bddacd0c98eaef2a5 (MD5) === Made available in DSpace on 2017-11-08T12:57:32Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Tese_TeresaLopes_FormacaoDoOlhar.pdf: 34837478 bytes, checksum: 4ed5e247ba7a478bddacd0c98eaef2a5 (MD5) Previous issue date: 2013-09-26 === Há, em torno da EaD, o discurso de que por meio da modalidade seria possível realizar o processo de democratização do conhecimento, de forma a proporcionar o acesso àqueles alijados dos sistemas de ensino tradicionais. Aliando esse aspecto ao processo de reforma universitária iniciado nos anos de 1990, o qual procura rever o papel político-social da Universidade temos a retomada da discussão sobre o projeto de universidade aberta nacional. Assim, por meio do Decreto nº 5800/2006 é instituída a Universidade Aberta do Brasil (UAB) que, entre seus objetivos, procura democratizar e interiorizar a educação superior pública e de qualidade. Contudo, tal política carrega consigo mudanças institucionais às consagradas universidades brasileiras. Assim, a presente pesquisa denominada "Universidade Aberta do Brasil (UAB): A gestão na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)" teve como objetivo apreender a forma de institucionalização do modelo de gestão da UAB na UFPE, considerando a oferta de cursos de graduação na modalidade a distância e a relação com os polos presenciais e os municípios. Optamos por desenvolver esta pesquisa segundo os pressupostos da pesquisa qualitativa entendida como um modo de fazer científico preocupado com os significados. (TRIVIÑOS, 1987). Realizamos um levantamento bibliográfico sobre a EaD (ARETIO, 1999, 1998; BELLONI, 2005, 2009; PETERS, 2006) e sobre as políticas para a Universidade (Oliveira, 2002; DOURADO, 2011; ANTUNES, 2005) Para a coleta dos dados, utilizamos o instrumento da entrevista semiestruturada que foi aplicada junto à coordenadora de educação a distância da UFPE, aos atuais e ex-coordenadores dos cursos de graduação (Matemática, Letras-Português e Letras-Espanhol) e aos coordenadores dos polos dos municípios de Surubim, Limoeiro, Garanhuns e Tabira. No levantamento documental, realizamos a análise dos documentos internos da UFPE, a saber: Plano de Desenvolvimento Institucional(PDI), Plano de Ações Articuladas (PAI), Portarias e Relatórios da Coordenação de Educação a Distância(CEAD). Somaram-se a estes os Acordos de Cooperação Técnica e os Editais de Adesão à UAB. Os resultados apontaram que o processo de institucionalização da UAB na UFPE pode ser considerado como em curso, posto que a modalidade ainda não está enraizada na estrutura organizacional da universidade. Observamos, todavia, um esforço de todos os envolvidos para que a UAB/UFPE no tangente à gestão e à organização administrativa passe da adaptação à estrutura vigente para um processo próprio de gestão. === Distance Education (DE) is an area in development, configuring itself as relatively new field for scientific quarrels. In Brazil, which possesses a late insertion in DE, it is observed an emergency in defining the regulatory landmarks of such modality, initiated in 1996, from the promulgation of the law of Guidelines and Bases, no. 9394/96. There is, around the DE, the argument that it would make possible to carry out the process of democratization of knowledge, in order to provide access to those who are away from the traditional educational systems. Combining this aspect to the process of university process in the years of 1990, which seeks to review the social-political role of the University have the resumption of the quarrel on the project of national open university. Thus, through the Decree No 5800/2006, the Open University of Brazil is instituted (UAB) which, among its goals, seeks to democratize and internalize the public superior education of quality. However, such policy carries by itself institutional changes to the consecrated/established Brazilian universities. So the present research named “Open University of Brazil (UAB): The management at the Federal University of Pernambuco (UFPE)” aimed to apprehend the form of institutionalization of the management model of the OUB in UFPE, considering the offer of graduate courses in the distance modality and the relationship with the present poles and the town. We opted to develop this survey according to the assumptions of the qualitative research understood as a scientific way concerned with the meanings (TRIVIÑOS, 1987). So we achieve a bibliographical survey about (DE) (ARETIO, 1999, 1998; BELLONI, 2005,2009; PETERS, 2006) and the policies for the University (Oliveira, 2002; DOURADO,2011; ANTUNES, 2005). To collect the data, we use the instrument of semistructured interview which was applied by the coordinator of distance education from UFPE, to current and former coordinators of graduate courses (Mathematics, Language and Literature – Portuguese – Spanish) and to the coordinators of Surubim, Limoeiro, Garanhuns and Tabira town poles. The results showed that the process of institutionalization of UAB at university can be considered ongoing, since the mode is not rooted in the organizational structure of the university, even being presented in the organization chart. We noticed, however, an effort of all involved to the UAB/UFPE tangent in the management and administrative clearance passes by adjusting to the current structure to a management process itself.