| Summary: | Submitted by Isaac Francisco de Souza Dias (isaac.souzadias@ufpe.br) on 2016-04-20T18:19:49Z
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Dissertação Leitura recepcional do texto literário em WebQuest.pdf: 7931809 bytes, checksum: ab605724f18c109bd2d16319ece98ef8 (MD5) === Made available in DSpace on 2016-04-20T18:19:49Z (GMT). No. of bitstreams: 2
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Dissertação Leitura recepcional do texto literário em WebQuest.pdf: 7931809 bytes, checksum: ab605724f18c109bd2d16319ece98ef8 (MD5)
Previous issue date: 2015-07-28 === CAPES === Esta dissertação tem por objetivo analisar o horizonte de expectativas de alunos do 9º ano do ensino fundamental, diante da leitura de texto literário mediada por uma WebQuest, que conceba o leitor na recepção e explore possibilidades de construção de sentidos do texto literário. Para isso, fundamentamos a pesquisa em duas linhas na proposição de um trabalho com leitura literária: a leitura recepcional difundida pela Estética da Recepção (JAUSS, 1983, 2011; ISER, 1996, 1999); e uma proposta metodológica, a WebQuest,uma ferramenta educacional tecnológica que contempla uma formação em coerência com a nova relação do saber diante das transformações exigidas em tempo de cibercultura (LÉVY, 1999). Essa pesquisa-ação parte da limitação de leitura dos alunos, que, muitas vezes, não ultrapassam o plano denotado no linguístico do texto literário, para propor à leitura de A Nova Califórnia de Lima Barreto por meio da ferramenta mencionada, que é o instrumento para coleta do corpus que foi analisado. Os dados analisados mostraram que os alunos concretizaram significados do conto e mobilizaram informações dispostas por links de pesquisa na WQ para construir sentidos no texto lido, demonstrando uma mudança no horizonte de expectativas inicial da leitura. === Esta disertación tiene como objetivo analizar el horizonte de expectativas de los alumnos del 9° año de la enseñanza fundamental delante de la lectura de texto literario mediada por una WebQuest que conciba el lector en la recepción y explore posibilidades de construcción de sentidos del texto literario. Para eso, fundamentamos la pesquisa en dos líneas en la proposición de un trabajo con lectura literaria: la lectura recepcional difundida por la Estética de la Recepción (JAUSS, 1983, 2011; ISER, 1996, 1999); y una propuesta metodológica, la WebQuest, una herramienta educacional tecnológica que contempla una formación en coherencia con la nueva relación del saber delante de las transformaciones exigidas en tiempo de cibercultura (LÉVY, 1999). Esta pesquisa-acción parte de la limitación de lectura de los alumnos, que, muchas veces, no ultrapasan el plan denotado en el lingüístico del texto literario, para proponer a la lectura de A Nova Califórnia, de Lima Barreto, por medio de la herramienta mencionada, que es el instrumento para coleta del corpus que fue analizado. Los datos analizados mostraron que los alumnos concretizaron significados del cuento y mobilizaron informaciones dispuestas por links de la pesquisa en la WebQuest para construir sentidos en el texto leído, lo que demonstra que hubo un cambio en el horizonte de las expectativas inicial de la lectura.
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